科学防治近视.ppt

韦 伟 崇尚科学 关爱视觉科学降低学生近视率 降低学生近视率的三个关键 社会文明因素与视觉 随着社会文明的不断进步，各种多媒体影像技术的不断涌现和普及，人类对外界信息的摄取80％以上需要利用眼睛来完成 近视防控＆关乎国民素质 眼睛，是我们认识世界的一个最重要感觉器官 我国目前有４.３亿人患有近视眼: 国家体育总局2006年9月18日第二次国民体质监测公布.（学生视力不良率） ★小学生31.67％.比2000年增加8.5％ ★初中生58.07％.比2000年增加8.7％ ★高中生76.02％.大学生82.68％ ★每百名大学生中83人视力不良. ★每年有上千万患有近视和弱视的儿童需要治疗 “近视是长期看近‘锻炼’出来的。” 降低近视率 任重而道远 需要各级政府、社会各界和每个家庭的充分认同和参与：在“十七大”期间教育部袁贵仁副部长在答记者问时明确指出：“造成现在中小学生近视率高的原因是多方面，是个综合性的问题，控制学生近视发病率，需要家庭、社会、学校一起努力，相信一定会做的越来越好”。教育部体卫艺司副司长也明确表示：“我希望有专业技术、有社会责任感的近视防治机构积极参与到近视防治工作中来，发挥专业机构的优势，帮助、指导学校开展视力普查、开展近视防治工作。” 科普教育 改变意识 要让学生、家长、老师都知道： 要降低近视率必须从学前抓起，必须从未近视的孩子抓起 对已经近视的孩子减轻近视和控制近视的发展，意义是非常重大的，能有效降低近视眼引发的并发症和致盲的几率。 科普教育 改变意识 科普方法： 1、为保健老师进行学生近视防治工作和相关知识培训 2、在学校建立“爱眼科教专栏” 3、开展《爱眼科普大课堂》专家讲座 4、开展系统的用眼行为规范指导 5、发放爱眼知识手册、张贴用眼行为规范挂图 6、推广阳光亮眼操 7、爱眼检查并建立视光档案，同时观看近视眼相关知识的科教片 专业服务、建立视光档案 每个入学前的儿童及在校的学生建立视光学档案、 教育局体卫艺科备案，实现： ★由规范的眼视觉光学机构进行视力监控 ★家长们能够定期为孩子进行视力健康状况检查 ★加强学校、家长、眼视光机构沟通与合作 ★定期给学生、家长进行眼保健知识讲座 ★利用视力发展综合评估技术，学校或家长给每个学生进行量化测评 ★发现远视储备不足或边缘视力学生及时给予行为干预、必要的视光学产品.并给予三年以上的跟踪. 近视眼是可以预测的 视觉健康状况综合评估 视觉健康状况综合评估 视觉健康状况综合评估 视觉健康状况综合评估 视觉健康状况综合评估 视觉综合干预计划 视觉综合干预计划 实施办法 视觉综合干预计划 实施办法 综合干预、降低眼底病 近视的危害 * LOGO 一、降低近视新发率预防和预测是关键： 预防的核心保障是科普 预测的核心保障是建立视光档案 二、降低近视率治“假”是关键： 治“假”的关键是有效的方法和系统的防护 三、减小近视眼的伤害控制屈光度加深是关键： 控制屈光度加深预防和治“假”是关键 加之我国青少年学生繁重的课业负担学生们的眼睛在多数时间内都处在一个近用的环境中，多数得不到适当的望远休息机会，用眼量加大和环境的复杂性，使家长和孩子都表现为正确的用眼知识极度欠缺。高度近视的遗传将导致下一代的近视发生率逐年增加 ★预测的基础是视光学评估技术:包括近视的原因、目前的屈光状态、近视发展的趋向、可能造成的危害等。 ★预测需要全面的视光学检查，每个检查步骤都是量化的，因而得出的结论及视力状况评估是科学准确的。 例：据不完全统计08年8月28日在陕西省西安市后宰门小学进行量化测评： 优7% 良49% 中42% 差2% ★通过测评,表明将有40%-50%学生如不监控,行为干预,在2-3年内可能产生近视. 1.行为综合测评(40%) (见附表） 2.遗传因素测评(20%) ①单亲近视 25 % ②双亲近视 50 % 3. 视光学测评(40%) ①近视弱视的原因 ②目前的屈光状态 ③发展的趋向 ④危害 1、遗传因素评估 目前，公认的近视成因为：环境、遗传两个主要因素，环境因素为主要因素；遗传因素，根据中国屈光学家汪芳润教授的遗传学说，单亲近视，遗传规律为25%；双亲近视遗传规律为50%，但这里我们更为关注的是：遗传并不一定得近视。所以，父母有近视的孩子更要及早关注，并及时建