七年级下册10木兰诗PPT一课时.ppt

注释翻译１ 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。 注释翻译3 原 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 注释翻译4： 爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 此类“互文”甚多，你能在文中找出几句呢？  * * 学习目标：（第一课时） 1.掌握本课生字词及文学常识。 2.学会有感情、有节奏地朗读课文，培养学生文言语感。 3.借助课下注释和工具书疏通文意，积累重点文言词句。 4.初步了解顶真，互文两种修辞格。 同学们知道哪些古今中外的巾帼英雄呢？ 秋谨 宋庆龄 常香玉 张海迪 居里夫人 海伦凯勒 木 兰 诗 学习目标：（第一课时） 1.掌握本课生字词及文学常识。 2.学会有感情、有节奏地朗读课文，培养学生文言语感。 3.借助课下注释和工具书疏通文意，积累重点文言词句。 4.初步了解顶真，互文两种修辞格。 成功自学（5分钟时间完成前两题） 1.自学《木兰诗》和《乐府诗》的内容。 2.完成成功合作中小组自由朗读，组与组之间比速度。（注意句子的停顿，读准字音） 3.小组自己选取喜欢的一节，小组展示朗读，下一个小组评论。 花木兰的故事源于《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作 。北朝民歌是当时北方民族一种在马上演奏的军乐。 　　《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，较生动的反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方名族的民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。　 《木兰诗》的重要地位 北朝乐府最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》，它与《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 读准下列加点字的音 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 鸣啾啾 著我旧时裳 傍地走 zhù kèhán jiān pèi yān jì bàng zhuó jiū tuò shuò róng 答案 疏通文意 结合工具书和课下注释，小组分工合作疏通文意（5-8分钟） 1-2节 集体 3节 (第一大组） 4-5节(第二大组） 6-7节(第三大组） 讨论完毕，推选组员回答讨论结果。如有解决不了的，请提前找好。 译文:织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。  问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。 对着门织布 织布机发出的声音 只 想 思念 也 征 表示多数不是确指 父亲 为此 买 注释翻译2 原 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 早晨 辞别 住宿过夜 只 到 胡人战马 译文:木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。 奔赴 译文:木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士身经百战，有的不幸死了 ，有的胜利归来。 木兰十多年之后幸运归来。　胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。 过 像 北方 表示多数,不是确指 拜见 记功 有余 想要 做 骑上 外城 译文:父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听