江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学高中语文必修五：第2专题《项脊轩志》实用课件（共30张PPT）资料.ppt

（1）雨泽下注：方位名词作状语,“向下”? （2）前辟四窗：方位名词作状语，“在前面” （3）内外多置小门: 方位名词作状语,“在内外”? （4）东犬西吠: 方位名词作状语, “向西面” （5）吾妻死之年所手植也: 名词作状语, “用手，亲手”? （6）垣墙周庭: 名词用作动词, “砌上垣墙” ? （7）乳二世: 名词用作动词, “哺乳，喂养”? （8）执此以朝: 名词用作动词，“上朝” 词类活用： * 1、项脊轩，旧南阁子也。 3、使不上漏 2、又杂植兰桂竹木于庭 4、余自束发读书轩中 判断句 介词结构后置句 省略句 使之不上漏 余自束发读书于轩中 省略句 特殊句式 介词结构后置句 * * 成语：衣锦还乡 请猜：一位明代作家 谜底： 归有光 zxxkw 学 科网 学.科.网 项脊轩志 明 ● 归有光 * 归有光简介 归有光（1506—1571），字熙甫 号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。 * 1506年 1岁)生于江苏昆山 1510年 5岁)开始读书 1513年 8岁)丧母 1528年 23岁)娶妻魏氏 1533年 28岁)丧妻 1540年 35岁)中举人徙居嘉定读书、讲学 1565年 60岁)中进士任湖州府长兴县令 1568年 63岁)任顺德府通判管粮运、水利 1570年 65岁)任南京太仆寺丞管皇家车马 1571年 66岁)病逝 * 志是什么样一种文体？ △本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。 △是古代一种叙事、抒情的文体。 △“志”即“记” * 注音读音： 渗漉 ? shèn lù ? 修葺（qì） 垣（yuán）墙? 栏楯（shǔn）?? 偃（yǎn）仰? 啸（xiào）歌 兀（wù）坐??? 斑驳（bó）??????异爨（cuàn）?? 老妪（yù）??? 婢（bì）女 汝姊（zǐ） 门扉（fēi） 呱呱（gū） 阖（hé）门? 象笏（hù） 长号（háo） 扃牖（jiōngyǒu）? ?? ?? zxxkw 学 科网 * 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 自读课文，思考：本文的文眼是什么？ 文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。 文 眼 —— 本文文眼 —— * 概述全文内容，理清思路 课文以项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居项脊轩的乐趣。 2、过渡句。“多可喜”承上，“多可悲”启下。 3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。 4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是“悲”的进一步补充。 5、回忆亡妻。 6、借庭树写对亡妻的思念之情。 * 室仅方丈，可容一人居。 每移案，顾视无可置者。 狭小 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 破漏 又北向，不能得日，日过午已昏。 阴暗 修缮前后的项脊轩： 修缮前 修缮后 稍为修葺，使不上漏。 不漏 前辟四窗，垣墙周庭，日影反照， 室始洞然。 明亮 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳 幽雅 多可喜 鲜明对比 修 缮 zxxkw * △ 屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。 △ “万籁有声”乃是以声衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”之意境。 ◇ “杂植兰桂竹木于庭”、“万籁有声”两句各有什么表达作用？ * 项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母 诸父异爨 内外多置小门，墙往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。 回忆祖母： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！” 多可悲 回忆母亲： 娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” 先妣尝一至 思念、悼亡之情 * 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 自己闭门苦读 多次遭火未焚 悲喜交加 * 补记：怀念亡妻 悲 时至轩中，从余问古事，或凭几学书