广东纺织职业技术学院教师工作评价实施办法-BallinCrew.DOC

广东纺织职业技术学院教师工作评估实施办法 (修订稿) 教师的天职是培养德才兼备的优秀人才，既要教好书，保证课堂教学质量，高效地传授学生知识和技能，又要育好人，以自己的言行表率垂范，培养学生良好的行为规范和思想品质。教师的工作质量是学校办学质量的关键。为了加强我院教学质量管理，促进学院人才培养工作水平不断提高，保证我院在高等教育竞争中可持续发展，特制定本评估办法。 评估目的 通过科学、严谨的评估，对教师的教学能力、教学质量和工作业绩作出合理的阶段性的综合评价，从而产生正确的导向和激励作用，调动广大教师教书育人的积极性和主动性；为教师提供综合、全面的教学反馈信息,便于及时改进教学，提高教学质量；同时，也为管理部门提供教师评优、晋级、专业技术职称评聘等的基本依据。 评估原则 （一）客观公正、实事求是的原则 教师工作评估是一项科学性、综合性很强的工作，在评估过程中一定要遵循高等职业教育教学规律，结合我院教学工作特点，科学地制定评估指标体系，实事求是地评估教师的工作质量，客观公正地反映我院教学现状。 （二）定性与定量相结合的原则 教学活动是一个教与学的过程，影响教学质量的因素有定性指标也有定量指标。要在充分调研的基础上，采取定性评估与定量评估相结合的方法，以提高评估结果的可信度。 （三）全面综合评价的原则 在评估中重点考察教师的课堂教学质量，还要涉及到教师的师德、第二课堂工作、教研科研工作等诸多方面的考核评价，以提高评估的准确性。学生与评估小组在教学过程中所处位置不同，接触任课教师的层次和角度不同，对评估问题的分析和判断方法不尽相同，因此在评估中必须从不同层次、不同角度进行综合评估。 评估对象及评估范围 本办法的评估对象是指所有授课教师（包括在编在岗的教师、担任教学任务的行政人员、实验实训课教师、校外兼职兼课教师）。 评估组织 （一）基本要求 教师工作评估每学期进行一次。各教学有关部门（系、部）和各教研室要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确评估的重要性和必要性，正确对待评估的过程和结果。同时要求学生和其他参与评估的人员要严肃认真，以负责的精神对教师进行评估。 （二）组织机构 学院成立由主管教学的院领导任组长，教务处长和督导委员会负责人任副组长的评估领导小组，负责组织、协调、督促评估工作，并指定专人操作，以保证评估结果的客观、公正、合理。 各系（部）成立由系主任任组长，系书记、系副主任或主任助理、学院督导组成员、教研室主任、专业带头人、骨干教师代表任组员的系评估工作小组，负责组织对本系教师及兼任本系所开课程教学的行政人员的评估工作，负责落实评估工作要求和做法，保证评估工作准时、高效、有序地完成。 五、评估方式 （一）学生评估 （二）同行评估 （三）系评估小组评估 （四）领导评估 （五）社会评估 教师工作评估体系由以上学生评估（问卷调查）、同行评估和教学系（部）评估工作小组评估、领导评估、社会评估五个部分组成。 学生评估由教务处组织，分班级对任课教师教学质量进行评估。要求全班学生集中时间，利用计算机网络，对每一位任课教师进行评价，必须公开、公正、认真、准确地填写评估卡。 系（部）评估工作小组评估和同行评估由各系（部）组织，分系（部）、教研室对任课教师进行评估。要求以系（部）领导、评估工作小组成员、各教研室教师的听课记录和检查结果为依据进行综合评定，各评估工作人员采取本人回避的原则，认真填写教师教学质量评估表和同行评估表。 教务处负责统一汇总，按照以下权重计算每一位教师的得分和排名次序。 评估主体 权重 范围说明 备注 1.学生 0.4 全体学生 社会评估不计入教师评估分值 2.同行 0.2 全体教师 3.系部评估小组 0.4 院领导、系部主任、教学督导、系书记、教研室主任、实验室主任、专业带头人、骨干教师代表 六、评估程序 （一）学生评估 1、学生必须对每门课（包括公共选修课）的任课教师的教学状况进行评估，不参加某一课程评估的原则上不能参加该课程考试; 2、学生评估由教务处组织、各系（部）教务员协助进行，填写《广东纺织职业技术学院教学质量学生问卷调查表》； 3、对照《广东纺织职业技术学院教师教学质量学生问卷调查评分标准》，计算各任课教师授课得分()，计算时，40人以上（含40人）的班去掉6个最高分和6个最低分，40人以下的班去掉5个最高分和5个最低分，20人以下（含20人）的班去掉3个最高分和3个最低分； 4、计算各班平均分： 班平均分()=该班授课教师每门课评分之和÷授课教师人（次）数； 5、计算各教师得分与所任课班的平均分的分差。 （二）同行评估 同行评估即教师互评，由各系部组织所属教研室对本教研室教师进行互评。本教研室教师之间通过听课评课、政治业务学习、专业交流观摩等方式对被评教师的课堂教