性格特征2景物描写.PPT

⑤可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。 ⑥但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人，捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑦这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ⑧只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一截，起身去柜台结账。 ⑨吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑩海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的。 第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 (选自冯骥才的短篇集《俗世奇人》) 5.试举例简要分析本文语言表达方面的特点。 答：　 [思路分析]　本题考查鉴赏小说语言的能力。分析语言特点既要注意文章遣词造句的特点，又要注意将这些形式上的特点与文章的内容结合起来。 [参考答案]　一是本文的语言具有浓郁的地方风味。如“ 人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人，捏完拿出来一瞧， 台上的嘛样，他捏的嘛样”就是典型的天津卫口语，读起来 情趣盎然；二是简洁传神。如描述泥人张不理睬海张五，“ 手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃 菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物”，长短句结合， 极富表现力。三是夸张幽默。如写手艺人地位，“‘泥人张’ 排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里”， 用夸张手法写出了泥人张高超的技艺。 解答“小说语言”的方法 　　文学是语言的艺术。阅读小说要特别注意它的语言特点 及表现力量。品味语言时应注意： 1.品味语言特色的技法 (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、 得体，是讽刺还是幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风 格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。 (2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不 离句、句不离篇；要特别注意语句深层含意的挖掘，要 能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格， 读出言外之意。 (3)具体在鉴赏语言时，可以从遣词造句(如用词、句式，叠 字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短 句等)，语言风格(如：朱自清自然淡雅，用工笔写意蕴； 周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健 之中见哲思等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语 与专业术语等)去鉴赏。 (4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。 2.解题思路 要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格， 人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅 与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等；人物 语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现 人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气 息)等。 本课的学习让我掌握了关于鉴赏小说艺术手法和语言的相关方法。可是这些都是正面的提示，谁能结合高考阅卷给我提供点关于本讲答题时常见的失误呢？ 审题不明，手法判断有误。 这个失误是由于考生审题不严，没有把握题干要 求，就匆匆下结论造成的。比如，有的试题明明 已经明确从人物描写手法角度回答，可有的同学 却偏偏东联系“修辞”，西联系“叙述方式”， 根本不紧扣题干要求，就算“修辞”“叙述方式” 分析得再有理