教材来源南一版国语首册及第一册一年级上学期之学习.DOC

教材來源：南一版國語首冊及第一冊 一年級上學期之學習目標 能正確使用標準國語說話。 能愉快的與人溝通。 喜歡聆聽別人的發表。 能用完整的語句介紹自己。 能清楚說出自己的意思，判斷環境的優劣。 能認識注音符號，明白題目意思，並將相關的兩者連在一起。 從觀察中認識動物的外型和叫聲，並從活動中評量自己注音符號的能力。 學習觀察，並將所看到的完整的說出來。 能愉快的與人溝通。 能養成仔細聆聽的習慣。 誘發小朋友體會成長帶給他們的活力、信心與期待。 能描述花開的景象，並體會成長的喜悅。 能具體描述上學途中的景物。 能了解大自然生物生長與環境的相依關係。 觀察校園裡的人、事、物。 辨識校園裡的聲音。 說出校園裡的遊戲。 說出對老師的心裡話。 體會一起遊戲的樂趣。 培養出對校園的喜愛。 會做一張邀請卡。 能從吃湯圓的活動中，知道冬至吃湯圓的習俗，體會新的一年即將來到。 能知道過新年的習俗及其意義。 能了解新年除舊布新的意義，懂得體諒大人的辛勞。 能體會團圓和樂的氣氛和心情。 了解課文中生字、語詞、句型的用法，獲得應具備的語文能力 依課文內容培養兒童具備良好的習慣、正確的態度及理想。 語文領域國語一年級上學期課程計畫 單元名稱 節數(5) 分段能力指標 學習目標 評量方法 相關領域、六大議題能力指標 第一課 娃娃 5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法 A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力 A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量 A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣 B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣 B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴 B-1-2-1-1 能注意聽 B-1-2-1-2 能聽得正確 B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情 C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話 C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題 C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型 能認讀本課語句、語詞及單字符號 能認讀及書寫本課注音符號「ㄧ、ㄨ、ㄚ」 能運用ㄧ、ㄨ兩符號與ㄚ拼讀 能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號 能從課文中體會娃娃牙牙學語，就如同我們學習注音符號一般，是一個新的開始 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 ◎兩性教育 1-1-2 了解自我身心狀況 ◎家政教育 4-1-1 認識自己 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂 第二課 餓了 5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法 A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力 A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品 A-1-4-3-1 能利用注音符號輔助認識文字 A-1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量 A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣 B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣 B-1-1-5-1 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴 B-1-2-1-1 能注意聽 B-1-2-1-2 能聽得正確 B-1-2-10-2能邊聆聽，邊思考 C-1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情 C-1-1-2-1 能正確的使用標準國語說話 C-1-1-2-2 能用完整的語句回答問題 C-1-1-3-2 能清楚說出自己的意思 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子 F-1-2-1-2 能仿寫簡單句型 能認讀本課語句、語詞及單字符號 能認讀及書寫本課注音符號「ㄌ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄧㄝ、ㄨㄛ」 能運用聲符「ㄌ」與「ㄧ、ㄨ、ㄜ、ㄧㄝ、ㄨㄛ」等符號拼讀 能聽寫且能分辨本課符號及四聲調號 能從課文敘述中聯想到「餓了」的感覺，及如何解決或忍耐 字形檢核 聲調檢核 寫字檢核 口語評量 仿作評量 觀察評量 態度評量 ◎兩性教育 1-1-2 了解自我身心狀況 ◎家政教育 4-1-1 認識自己 4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂 第三課 買貓咪 5 A-1-1-1-1 能熟習並認念注音符號 A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號 A-1-1-1-3 能熟習拼音的方法 A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力 A-