数控机床电气控制课程.PPT

《数控机床电气控制技术》 汽车与机电工程学院 主讲：路宏 说课大纲 一、课程概况 1、课程性质： 《使用普通机床的零件制作》是数控技术专业的一门专业基础课程。 2、课程目的： 主要讲授常用电机、变压器、低压电器的基本原理、工作特性及电气控制图的阅读、绘制方法。使学生能掌握直流电机和交流电机的结构、工作原理并能读懂和设计简单的控制线路。 二、课程定位 三、课程设计 四、教学内容 根据数控行业的发展需求和职业岗位所需要的知识能力素质要求，将本专业原设的《电气控制技术及PLC》课程进行革新，开设了这一以实际数控机床设备或机床配件为载体的《数控机床电气控制》课程。按照“行动导向”的认知规律，以学习项目形式组织教学。 五、教学方法与教学过程 采用“理实一体化”的形式，将教、学、做在一个综合职业环境下完成。 Hunan Railway Professional Technology College 湖南生物机电职业技术学院 Hunan Biological and Electromechanical Polytechnic * * 课程概况 课程定位 教学内容 教学方法与教学过程 课程设计 《数控机床电气控制》课程简介 第三学期 开课学期 数控技术专业 适用专业 60学时 计划课时 专业基础课程 课程类别 数控机床电气控制（22021 ） 课程名称 1. 课程在专业课程体系中的定位与作用 职业岗位 数控机床操作员 数控工艺员 数控程序员 数控机床维修员 数控设备质检员 数控生产管理员 专业核心能力 数控工艺设计与实施能力 数控编程与加工能力 数控机床操作能力 数控机床装调与维修能力 专业核心课程 数控原理与数控系统 数控编程与加工 数控机床电气控制 数控机床机械结构与维修 数控编程与加工 2. 课程对实现专业人才培养目标所起的作用 知识目标 掌握数控机床常用低压电器、执行电器及检测装置的结构与工作原理；掌握数控机床电气控制系统的基本环节和基本电路的工作原理；掌握数控机床驱动装置的结构与工作原理；掌握PLC在数控机床控制中的应用。 技能目标 会正确使用和熟练操作各类数控机床；能识读数控机床连接图和电气原理图；能识别数控机床的主要结构与电器元件；能正确分析数控机床各个功能的实现原理；能熟练查阅机床说明书和相关文件。 态度目标 培养良好的行为习惯和职业道德；培养学生的沟通能力和团队协作精神；培养学生工作、学习的主动性；培养学生的创新能力；培养学生爱岗敬业的工作作风；培养学生效率观念；培养学生安全意识与环保意识。 介绍数控机床电气控制系统的 基本原理与数控系统的应用。 课程 任务 3. 与相关课程的衔接 机械制图与CAD 电工基础 机械制造基础 数控机床电气控制 主干课程 后续课程 数控原理与数控系统 数控机床机械结构与维修 可编程序控制器（PLC） 先修课程 1. 设计理念 基于工作过程课程设计理念 2 根据工作任务整合教学内容 1 根据职业能力确定教学目标 基于工作过程设计理念 3 根据工作岗位设计教学情境 5 根据职业标准设计评价标准 4 根据工作流程设计教学过程 针对岗位进行企业调研　 确定岗位所需的职业能力与职业素养　　　 确定学习领域课程的学习目标与学习内容　　 满足职业成长规律与学习规律 2. 设计思路 岗位职业能力与职业素养分析表 课程面向的岗位 课程支撑的岗位职业能力与职业素养 1.课程内容选取（选择依据） 六个学习项目 （载体：设备） 二 六 三 四 一 项目1：数控机床电气控制概述 项目2：数控机床常用电器 项目3：数控机床电气 控制系统 项目6：可编程逻辑控制器及其应用 项目4：普通机床电气控制 五 项目5：机床数控装置 项目化内容设计 2.课程内容组织原则 载体及时更新，吸纳新知识、新技术、新标准 载体选取突出服务面向的行业特色 以数控机床安装调试的工作过程序化教学内容 课程内容与职业标准相结合 3.课程内容组织与安排 1.教学组织（教学模式） 工作情境实战性学习模式 自主性学习模式 导向性学习模式 难 易 教师主导 学生主体 （1）充分利用学院教学资源，突出实践体验 2.教学方法与教学手段