江苏数字化优质资源评比指标.DOC

附件1： 江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例 一级指标 序号 二级指标 指标解释 基本要求 1 思想性 教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，无不适合学生的内容，能体现现代教学思想。 2 科学性 教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。 3 合法性 教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。 教学目标 （20分） 4 目标准确 教学目标的设计综合地体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求 5 定位、对象 正确定位教材的地位和作用，教学对象明确、具体；体现着教育性、科学性、技术性、艺术性、可控性的要求 教学内容 （20分） 6 合理性 教学内容科学合理、容量适当、重点突出、难点处理得当、启发引导性强，符合认知规律， 注重技能，讲求实效。 7 内容呈现 语言简洁、生动，文字规范，学科语言准确，文本、音视频等素材运用恰当，结构合理；内容符合学生的兴趣，能够引导学生学习和思考。 教学方式和效果 （20分） 8 教学方式 突出学生自主学习，注重探究，强化实践与体验，设计的问题和练习有价值，鼓励学生质疑，教学形式富于变化，能熟练运用教学设备、优质资源，并较好地为目标服务。 9 教学效果 教学环节流畅、紧凑，层次清楚，时间分配合理，教学效率高；知识与技能过程与方法，情感、态度、价值观三维目标能自然恰当地融入教学过程中；师生互动性好 10 目标达成 教学活动有效地教学目标 教学媒体手段 （10分） 11 新技术运用 熟练运用新技术手段运用于课堂教学中，能将现代信息技术与学科教学有效整合。 12 运用效果 运用现代教育技术，演示适时、适宜，讲演结合，教学效果好。 教师素养 （10分） 13 教师仪态 教师上课形象大方，表现自然，衣着、打扮简洁得体，语言标准，声音响亮。 14 教学能力 教学灵活，应变能力强，口齿清楚，表达正确，版面清楚，字迹清晰、规范。 录制技术 （10分） 15 视频 画面清晰，播放无抖动，布光均匀，色还原准确，镜头跟踪迅速，能及时反映教学内容。 16 音频 声音清晰、响亮，讲话、音乐不失真，声画同步。 17 后期 有后期编辑，编辑点干净、流畅，没有穿帮、废镜头等，有片头片尾。 加分项（10分） 有突出的教学特色或教学效果等。 附件2 : 江苏省数字化优质资源评比指标—微课 一级指标 序号 二级指标 指标解释 基本要求 1 思想性 教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，能体现现代教学思想。 2 科学性 教学内容符合国家课程标准，无科学性错误。 3 合法性 教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题，包括知识产权和人格权利。 选题设计 4 选题 选择有针对知识点、例题习题、实验活动等环节进行讲授、演算、、推理、答疑等教学选题“小（微）而精”。 设计合理 围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。 （20分） 6 内容准确 教学内容丰富、科学，表述准确、规范，重点难点突出、启发引导性强。 7 逻辑清晰 教学内容的组织与编排，符合学生的认知规律，过程主线清晰、重点突出逻辑性强明了易懂。 主题突出 突出课堂教学中某个学科知识点某个教学环节、教学主题的教与学活动， “微课”内容更加精简 9 结构完整 具有一定的独立性和完整性 教学效果 （20分） 10 形式新颖 构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型， 11 趣味性强 教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于。 目标达成 能更好满足学生对不同学科知识点的个性化学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充 教师素养 （15分） 13 教师仪态 教师上课形象大方，表现自然，衣着、打扮简洁得体；语言标准，声音响亮。 14 教学能力 教学灵活，应变能力强，表达正确，版面清楚，字迹清晰、规范。 录制技术 （15分） 15 视频 画面清晰，播放无抖动，色还原准确，镜头跟踪迅速，能及时反映教学内容。 16 音频 声音清晰、响亮，讲话、音乐不失真，声画同步。 17 后期 有后期编辑，编辑点干净、流畅，没有多余画面，有片头片尾。 加分项（10分） 有突出的教学特色或教学效果等。 附件3: 江苏省数字化优质资源评比指标—多媒体课件 一级指标 序号 二级指标 指标解释 基本要求 1 思想性 教学内容符合相关法律、政策要求，无错误导向性表述，无不适合学生的内容。 2 科学性 教学内容符合国家课程标准