湘教版四年级下册语文教案资料.doc

课 时 教 案 课题: 多梦的季节 第 一 课时 总序第 1 个教案 课型: 新课 编写时间: 2013年2月20日 执行时间: 2013 年 月 日 教学目标:正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 批注 教学重点: 会写10个生字,正确读写生词。 教学难点: 理解诗歌所包含的深义 教学用具:课件 教学方法:导读法、自主、合作、探究相结合 教学过程: 一、激趣导入 1.导语:同学们,我们大家都有一个快乐的童年,在一天天长大的童年里,你们最喜欢做的事是什么呢？（有许多美好的梦想)是啊,我们在这个多梦的季节里,总喜欢放飞想象的翅膀,自由地翱翔。今天,我们来-起学习一首与童年有关的诗歌,相信同学们一定会随着诗人的描绘而真实地感受到童年的快乐! 2.板书课题,朗读课题。(板书课题:多梦的季节) 二、初读诗歌,感知诗意 1.听配乐诗歌朗读。 2.全班有感情地朗读诗歌。 3.指名分节朗读诗歌。 三、认知生字生词 1.课件出示生字卡片,学生认读。 2.指导学生正确书写和记忆主字。 (1)指导书写。 哼的右下方,不要写成子。 鹰的里面上部是惟,不要写成佳。 默是左右结构,不要写成上下结构。 (2)学生与小组同学间交流汇报识记生字的方法。 3.学生用自己喜欢的方式理解词义。 四、引导学生有感情地朗读诗歌 1.学生自由朗读诗歌。 2.标出诗句最后一个字的音节,看看它们的韵母有什么特点。 (押了韵,读起来朗朗上口,富有节奏感) 3.指导朗读。 (1)再次播放配乐诗歌朗读。 ①学生轻声跟读。 ②用笔画出朗读节奏,重音。 ③教师范读。④领读。 ⑤全班齐读,要注意节奏,读出感情。 三、课堂小结 1.学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。试着背诵诗歌。 2.学生小结一下自己在这节课中的学习收获。 四、作业：写小字 五、板书设计： 教学(后记)后思: 课 时 教 案 课题: 多梦的季节 第 二 课时 总序第 2 个教案 课型: 新课 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 感悟诗歌内容,感受童年的天真、快乐 批注 教学重点: 理解诗歌所包含的深义 教学难点: 理解诗歌所包含的深义 教学用具:课件 教学方法:导读法 教学过程: 一、复习导入 1.指名朗读诗歌。 2.说说这首诗主要写的是什么? (在童年这个美好的季节里,我们有许多许多的梦想,我们在这些梦想中一天天快乐地长大) 二、精读感悟 1.指名朗读诗歌第1节、第4节(要求读得正确、流利)。 (1)从哼着一天天长大的童年……中的哼字,你体会到了什么? (2)这两节诗完全是一样的,分别安排在诗歌的开头和结尾,这样写有什么好处? ①学生分组交流,合作探究。 ②学生汇报。 2.全班齐读诗歌第2 -4节。 (1)指名读第2节。 ①看着小树长大、雏鹰邀游蓝天,小小的我们有怎样的想法? ②从这一连串的疑问中,可以体悟到些什么? ③启发学生想象小树长大、雏鹰翱翔的画面,从中感悟到成长的快乐。 (2)指名读诗歌第3节。 ①说说这一节主要写什么? ②以小组为单位讨论:长大意味着什么? a.学生自由说说自己对长大的认识。 b.教师引导、小结。 ③齐读这节诗,要读出感情。 (3)指名读诗歌第4节。 ①课件出示下列句子,注意带点的词语。 a.只是太阳惊奇,我们有了沉默的白天。 b.只是月亮发现,我们有了多梦的夜晚。 ②引导学生反复朗读诗句。 二学生交流、汇报。 .学生用自己喜欢的方式朗读全文。 三、交流感悟,拓展延伸 1.读完全诗,说说你有什么感悟? 2.和小组同学在一起,说说自己一天天长大的童年吧! 四、教师总结 1. (课件出示课文插图)播放儿歌《童年》。 是啊,童年是飞梦的季节,是播种的季节,是探索、无畏的季节?….. 2.学生齐声有感情、有节奏地背诵全诗。 五、课堂小结 让学生总结一下自己在这节课中的学习收获。 六、作业：双格 教学(后记)后思: 课 时 教 案 课题: 琴声叮咚 第 一 课时 总序第 3 个教案 课型: 新课 编写时间: 2013年 2月 11 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 有思情地朗读课文,理解课文内容 批注 教学重点: 抓住重点语句,理解课文内容。 教学难点: