规划学科教学打造文化课堂四幻灯片.pptVIP

尚辅网 / 规划学科教学 打造文化课堂 —— ——兼谈教研论文的写作 朱昌球 教学研究的主要任务究竟是什么？ 尚辅网 / 开展学科活动 增强语文意识 提升人文精神 四、活动与课本的研究 提升教育 尚辅网 / 一、必修教材中常规性语文活动两大部分 （共十次） 语文1 新闻采访与自传体小说阅读活动 语文2 演讲比赛以及政治小说阅读活动 语文3 科普宣讲活动家庭小说阅读活动 语文4 校园戏剧或辩论会及其美学活动 语文5 学术报告会与历史小说阅读活动 综合实践 研究性学习 智慧融合与传承创新 尚辅网 / 二、选修教材中学业和就业导向的五个系列 系列1：诗歌与散文——朗诵活动——播音主持 系列2：小说与戏剧——文艺活动——文艺编导 系列3：新闻与传记——采访活动——新闻编导 系列4：语言文字应用——书法比赛——书法 系列5：文化论著研读——演讲活动——竞选 教材内容 语文活动 特长爱好 课外兴趣活动小组与高考专业报考导向 尚辅网 / 例19、中国传媒大学自主招生面试题 ——着重“创新”和“实践” 唐诗——绝句（朗诵） 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 长短句——小令（谱曲） 清明时节雨 纷纷路上行人 欲断魂 借问酒家何处 有牧童遥指 杏花村 对话——小品（布景） （清明时节 雨纷纷 路上） 行人（欲断魂）：借问酒家何处有？ 牧童（遥指）：杏花村！ 综合实践 个性化阅读与文学再创造 尚辅网 / 牧童遥指 尚辅网 / 尚辅网 / 尚辅网 / 杏花春雨江南 杏花春雨江南 尚辅网 / 智慧型语文活动教学建构模型 教师 导师 学生 同学 讲座 活动 阅读 写作 学 科 文 化 学 科 价 值 创新 尚辅网 / 活 动 训练思维 实践创新 尚辅网 / 小 结 文化价值 智慧融合 文化创造 传承创新 尚辅网 / 知知识为基础，强意识为桥梁，好思维为途径，乐文化为目标。 知之——懂知识——教知识 好之——爱科学——学方法 乐之——乐思考——善变通 行之——喜文化——勇创新 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 学什么：知识 方法 思维 文化 学达性天 （勤奋学习，融会贯通，陶冶性情，天人合一） 尚辅网 / 学科智慧——学科哲学——勤傅教化 亚里士多德的哲学分类 理论学科：数学、物理 实践学科：政治学、伦理学 创造性学科：诗学、修辞学 工具性学科：逻辑学 高中对应学科分类 自然哲学——理综 社会哲学——文综 思维哲学——语言学 关系哲学——数学 有意识才会有觉悟，有觉悟才会有智慧，有智慧才是有文化。 怎么学：意识 觉悟 智慧 思想 尚辅网 / 半学：学科意识是智慧的桥梁，学科思维是智慧的钥匙 学科知识——重在积累（被动） 学科意识——重在强化（主动） 学科思维——重在训练（变通） 学科能力——重在实践（运用） 知识智慧————文化精神 升华 学科文化 为什么学：学习 生活 成长 半学斋 尚辅网 / 结论一：学科知识是素质的基础，学科文化是素质的升华 知识文化——科学素质 意识文化——人文素质 思维文化——创新素质 学科文化——综合素质 学习文化————改善素质 提升 文化素质 尚辅网 / 结论二：阅读写作靠老“双基”，讲座活动要落实“新双基” 知识与能力——基础知识与基本技能 过程与方法——基本活动与基本方法 情感态度价值观——基本态度与理论 三维目标————四基教学 落实 素质内涵 尚辅网 / 结论：顺应时代和社会 在知识教学中培养学科意识训练综合思维 在学科活动中培养创新精神提高实践能力 ——课堂教学的现代文化内涵 “三