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阿德勒的个体心理学思想 一、阿德勒的生平 二、主要著作 三、阿德勒的个体心理学思想 四、对阿德勒个体心理学的评价 阿尔弗雷德·阿德勒(1870-1937) 奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系。 提出人天生就有自卑感；人也有一种追求优越的先天驱力。 一、阿德勒的生平 阿德勒在弟兄中排行第二，从小驼背，行动不便，这使他在蹦跳活跃的哥哥面前总感到自惭形秽，老觉得自己又小有丑，样样不如别人；5岁那年，一场大病几乎使他丢掉小命，痊愈以后，他便决心要当一名医生。 　　在后来的回忆中，他曾说自己的生活目标就是要克服儿童时期对死亡的恐惧；进学校读书以后，开始他的成绩很差，以至老师觉得他明显不具备从事其他工作的能力，因而向他的父母建议及早训练他做个鞋匠才是明智之举。但阿德勒凭着顽强的意志和刻苦的努力改变了别人对他的看法而成了优等生。 ???  阿德勒（1870-1937）是奥地利著名心理学家，个体心理学的创始人。1888年阿德勒考入维也纳大学医学院，1895年获得医学博士学位。1902年弗洛伊德邀请他帮助组建维也纳精神分析协会。1907年，阿德勒发表《器官缺陷及其心理补偿的研究》，明确揭示了他与弗洛伊德的观点分歧。1911年，他辞去维也纳精神分析协会主席一职，退出精神分析协会，与弗洛伊德分道扬镳。 　不久，阿德勒组建了“自由精神分析研究协会”，1912年改名为“个体心理学”。他致力于把自己的理论与儿童抚养和教育的实际相结合。1920年，他与他的学生一起在维也纳30多所中学开办了儿童指导诊所，为他赢得了国际声誉。  二、主要著作 《器官缺陷及其补偿的研究》 《神经症的性格》 《儿童的教育》 《超越自卑》等 三、阿德勒个体心理学的主要思想 强调人是一个不可分割的实体，有自己的独特目的，寻求人生意义和追求理想，并且是一个与社会和他人不可分割的有机整体。他认为，我们要理解这样的个体，就只有通过理解其与其他社会成员的联系的途径才能实现。 追求优越 自卑与补偿 生活风格 社会兴趣 创造性自我 1、追求优越 阿德勒相信人类的行为是以社会文化而非生物学为取向的。追求优越是人们行为的根本动力。两种不同方法： a. 只追求个人优越，很少关心他人，其行为往往受过度夸张的自卑感驱使。 b. 追求一种优越、完善的社会，使每个人都获得益处。 2、自卑与补偿 阿德勒把自卑与补偿看做是追求优越的动力根源。但他对自卑与补偿的本质的看法经历了扩展和修正的过程。 3、生活风格 阿德勒认为，每个个体追求优越的主客观条件不同，例如，目标不同，能力不同和社会环境条件不同，因此个体获得优越的方法也不同。他把个体追求优越的目标的方式称为生活风格。他认为，一个人的生活风格也就是一个人自己的人格，是人格的统一性、个体性，是一个人面对问题时的方法和希望对人生做出贡献的愿望等。 三种途径理解生活风格： a. 出生顺序 b. 早期记忆 c. 梦的分析 4、社会兴趣 社会兴趣是指个体为了社会进步而不是个人利益而与他人合作。强调社会性情根植于每个人的潜能中，是在社会环境中发展起来的，特别是早期的亲子关系会在很大程度上影响儿童能否形成成熟的社会兴趣。 根据社会兴趣的特点，把人分为四种类型： a. 统治-支配型，即喜欢支配和统治别人 b. 索取-依赖型，即喜欢依赖或无偿占有别人的劳动 c. 回避型，即喜欢回避生活中的问题，以无所作为来逃避失败 d. 社会利益型，即能够正视问题，以有益于社会的方式来解决问题 他认为，前三种类型的人的社会兴趣和生活风格都是错误的，只有第四种类型的人具有正确的社会兴趣和健康的生活风格。 5、创造性自我 每个人在形成自己的生活风格时并不是消极被动的，而是能够根据自己的经验和遗传积极地建构它，这也是创造性自我的作用。也就是说，创造性自我能够使我们成为自己生活的主人，它决定了我们对优越目标的选取、达到目标的方法和社会兴趣的发展。 四、对阿德勒个体心理学的评价 阿德勒的个体心理学对西方心理学有重要的贡献，又有明显的局限性。 1、阿德勒个体心理学的贡献 首先，阿德勒的个体心理学对精神分析社会文化学派、人本主义心理学家、自我心理学的形成和研究都有着重要的影响。 其次，阿德勒的个体心理学确立了心理学的社会价值取向。  再次，阿德勒的个体心理学提出了整体研究的方法论原则。  最后，阿德勒的个体心理学推动了心理学走向应用。 2、阿德勒个体心理学的局限  首先，阿德勒的个体心理学仍然带