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尚辅网 / 耕作学 第一章 绪论 第一节 耕作学的内容、性质和任务 第二节 耕作学的产生和发展 第三节 中国农业与耕作制度 一、耕作学基本概念和内容 （一）耕作学基本概念 耕作学（Geoponics, 也可译为Agroprinology,或 Principles of Agriculture）是研究一定生产经营单位或区域农田生产系统整体性规律及综合技术管理体系的科学，是农艺学（Agronomy）的一个分支。 耕作学的研究对象是基于农田的农业生产系统，任务目标是建立合理的耕作制度，以最大限度地保护和提高农田综合生产能力。 耕作制度（Farming System）是一个生产经营单位或区域的作物种植制度以及与之相适应的养地制度的综合技术管理体系。 种植制度（Cropping System）是指一个生产经营单位或区域的作物组成、空间配置、种植方式、作物时序安排、熟制及相关田间管理技术等构成的作物生产综合技术体系。 养地制度（Soil-nourishing System）是指与种植制度相适应的土壤耕作、农田培肥、农田灌溉、农田土壤保护等养地技术等构成的农田土壤管理综合技术体系。 耕作制度主要功能 1微观技术管理功能 作为微观技术管理，耕作制度包含农田生产中各种作物种植和相应土壤管理的具体措施。 2 宏观战略管理功能 作为宏观战略管理，耕作制度包含适应于一定生产环境条件并服务于既定生产经营目标或区域社会经济发展目标的作物生产布局和技术运筹方案。 （二）耕作学学科位置 耕作学是关于农田生产的应用科学，是作物栽培学的姊妹学科。 表1-1 耕作学与相关学科的主要差异 很综合 提高资源利用的经济效益 生产单位经营期或区域发展阶段 生产组织的经济学原理与方式 社会与农业生态系统 农业经济学 高度综合 提高资源环境持续支撑能力 区域农业生态经济系统管理演变过程 农业生态系统优化原理与技术 农业生态系统 农业生态学 较专一 创造优良新品种 作物基因重组与品种创新过程 遗传变异规律及种质改良创新技术与原理 物种及基因 遗传育种学 较专一 实现作物健康高效生长发育 作物个体生长发育与环境关系及内部生理过程 作物生长发育机制与栽培技术原理 个体及以下 作物生理学 较综合 提高作物产量、质量和效益 农田作物全生育期生长发育过程 作物栽培技术与原理 作物群体 作物栽培学 很综合 提高农田持续生产力和效益 农田、生产单位或区域全年或多年生产过程 农田生产技术与原理 农田群落 耕作学 综合程度 主要任务目标 主要研究范围 主要研究内容 涉及主要生物层次 学科 耕作学 农业生态学 作物栽培学 作物生理学 作物育种学 农业经济学 （三）耕作学研究内容 1. 理论研究 耕作学的理论研究主要集中于耕作学的基本理论体系，建立合理 耕作制度的原理，以及耕作学研究的基本方法。 2．微观技术研究 耕作学微观技术研究主要集中于种植模式的优化设计和技术集成，与种植模式相配套的田间管理关键技术研究 。 3. 宏观战略研究 二、耕作学性质特点 (一) 技术应用性 耕作学是一门与农业生产实践紧密联系的应用性学科。 (二) 宏观战略性 耕作学的核心任务是研究和建立合理的耕作制度。 (三) 交叉综合性 1．耕作学研究核心成果的综合性 2．耕作学研究目标的综合性 3．耕作学理论体系和研究方法的综合性 三、耕作学研究的主要任务 分析农业生产本质特征、阐明农田生产地位 分析区域资源特点优势、优化农田生产布局 研究农田生产群落规律、开发高效种植模式 研究作物—土壤互作规律、建立完善养地制度 分析农作一社会经济互作规律、确定区域发展战略 第二节 耕作学的产生和发展 一、耕作学的产生 二、我国耕作学的发展 三、国外耕作学教学研究动态 一、耕作学的产生 （一）中外古代相关知识的积累 世界上关于古代农作知识的最早系统记载产生于2000多年以前。我国春秋战国时代提出的“三才论”；汉代出现了两熟制的记载；宋、元、明 等分别记载了一年两熟、双季稻、稻田三熟等种植制度 。 （二）耕作学科的形成 耕作学作为一门独立的学科，应归之于前苏联的B.P威廉斯(1863-1939年)。 二、我国耕作学的发展 1952年一1959年 孙渠引进当时苏联的“普通耕作学”(亦可译为“普通农作学”)，并于1953年首先在北京农业大学(现为中国农业大学)开设了耕作学课程。 1960年一1979年 从20世纪60年代开始，我国耕作学教学和科研工作者，认真总结我国数千年农业的传统经验，到20世纪70年代末期，已基本形成了具有中国特色的耕作学理论与技术体系。 1980年一 进入80年代以后，我国耕作学进入了一个发展的