辅仁大学日本语文学系幻灯片.pptVIP

93-95學年度研究成果 教師參與社會服務工作 本系教師在社會服務方面十分多元，如學會的理監事、國家各級考試、評鑑委員、各校的口試委員、各項計畫的審查委員、期刊編輯委員、教育部委託的招生宣傳等。 其他義工活動。 改善策略 教師論文較少投稿於國外刊物，鼓勵參與日本學會，以及投稿於姊妹校刊物。 教師論文發表數仍有改善空間， 96學年度起實施教師評鑑，將會有大幅度的改善。 整合性計畫仍以教學項目居多，本系於96學年度起制定「學術提升計畫」。 大學部自我評鑑 項目五 畢業生表現 畢業生之表現特色 根據1111人力銀行企業最愛校系調查， 2003年、2004年本系畢業生為最受企業主晉用之對象，學生之工作態度總體來說，普遍受到企業主的肯定。 2005年針對企業主，進行「2005年企業最愛學校及院系」網路問卷調查，本校榮為私校第一 。 畢業生在校所學與就業的關聯 從問卷中可理解本系畢業生在校所學與就業有高度的關聯。 本系以融滲式的教學培育學生仿效日本民族凡事求得盡善盡美的做事精神，課堂中著重分組報告、戲劇演出、企業採訪等方式，加強學生企圖心、團隊合作、創意等能力的提升。學生就業後表現稱職。 持續蒐集畢業生之意見，做為系所持續品質改善教學之參考 公共事務室建立完整的系友資料庫，供各系及系友隨時上網更新資料，並可由各系所直接聯絡各系畢業生，藉此掌握系友必威体育精装版的資訊。 本系每年定期舉辦系友回娘家的活動，凝聚系友力量並蒐集系友意見。 在大三「專業倫理」課程邀請各個領域的系友分享，讓學生得以在學習、生活、生涯規劃上獲得更多的借鏡。 改善策略 企業界要求具備「企圖心」及「創新」、「解決問題」等特質與能力。 往後課程中要求學生進行具有創意的專題發表；督導學生活動規劃的情形；加強學習卡的實踐 。 加強輔導學生在其他專業領域的學習。 廣納企業主的意見 。 研究所自我評鑑 項目一 目標、特色與自我改善 設立宗旨與教育目標 本所設立宗旨及教育目標為培育具有下列三項特質的日文專業人才: （1）專業能力（日本文學、日本語學及日 本文化三個領域） （2）口筆譯能力 （3）創新能力、問題解決的能力 95學年度課程結構圖 改善策略（文學） 平安朝物語文學研究（一）（二） 日本近代文學作家別研究（一）（二） 日本現代文學作家別研究（一）（二） 日本中世文學專題研究(說話物語篇) (隨筆說話 篇) (謠曲物語篇) (紀行文學篇) 日本近現代文学導論（一）（二） 日本近現代文学專題研究（一）（二） 中日比較文學研究（一）（二） 改善策略（語學） 日語教育研究、日語教育史研究 日語教育資料研究、日語教育專題研究 日語語言學研究、日語語法學研究 日語詞彙學研究、日語比較語言學研究 現代日語諸問題之研究（一） （二） 財經口譯科技口譯 翻譯專題研究（一） （二） 改善策略（文化） 日本文化導論、日本文化專題研究 日本教育制度研究、日本學校教育專題研究 日本高等教育研究、日本成人教育研究 日本與亞太區域國家關係 日本外交專題研究 近現代中日互動研究 二十世紀中日互動研究 日本企業經營史研究 日本企業全球化策略 日本經濟發展研究、日本產業研究 鼓勵學生參與學習活動 交換留學生、口譯支援工作、假日導遊工作、學術會議接待人員工作、TA工作、系所事務工作、暑期中文課程教師等工作。 研討會事務交由研究生策劃、安排。 外籍學者的接待工作交由研究生負責。 學生藉由上述活動的參與，提升事務能力、接待能力、並得到口語訓練的機會。 多元教學與多元學習評量 「日本文化研究」於期中及期末與佐賀大學合辦 兩場研討會 。 「日本近現代文學研究理論篇」於期末以研討會 方式驗收學習成果。 「中日文化史研究」由教師率領學生前往中研 院等研究機構，實際操作資料查詢等。 「日本近現代文學基礎篇」透過與日本專修大學 的遠距教學系統，進行學生間的交流對話。 「近現代中日互動」與外語學院外交學程配合舉 辦活動。 日文系學生生活守則-1 （一）我，生活作息正常，注意身心健康。 （二）我，不流於浮華、願意儉樸自在。 （三）我，面對課業挑戰，心悅誠服。 （四）我，凡事勇於承擔，不諉過、不逃避。 （五）我，凡事正面思考，常提建設性意見。 （六）我，有強烈的企圖心，願意求新求變。 日文系學生生活守則-2 （七）我，經常說好話，不任意批評。 （八）我，常懷感恩的心。 （九）我，對