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汽车自动变速器原理与检修 谢谢各位专家！ 保定科技职业学院 ——田建军 汽车自动变速器原理与检修课程整体设计 ——田建军 保定科技职业学院  3 教 学 手 段 4 课 程 资 源 5 课程考核方式设计 课 程 介 绍 1 课 程 设 计 2 课程作用：专业核心课程 发动机结构与检修 汽车电器结构与检修 电控发动机原理与检修 自动变速器原理与检修 底盘结构与检修 课程介绍 专业定位——来自行业分析 人才规格——瞄准职业岗位 课程体系——体现教学做一体 课程内容——融入技术标准和职业资格认证 师资队伍——专兼结合 实践环境——突出生产性 教学资源——校企共建 课程知识目标与能力目标 能力目标 能够学会相关检测仪器与设备的使用 具备一定现场分析、解决汽车自动变速器故障的能力 知识目标 掌握自动变速器工作原理及相关技术规范等知识 掌握机械系统、液压控制系统、电控系统故障诊断及检修方法；自动变速器综合故障诊断及检修方法；自动变速器测试检验等知识 课程目标 汽车自动变速器原理与检修（ 96学时） 汽车驾驶员证书 专业技能课 高级汽车维修工 汽车维修工工作能力要求  校内教学条件 为满足实训教学的需要，学院先后投入近500万元进行汽车实训基地建设。 校内汽车实训基地为中央职业教育实训基地，面积达3000平方米，主要有汽车自动变速器检修实训室、汽车电器实训室、汽车发动机检修实训室、汽车底盘检修实训室、汽车电控发动机检测实训室、自动变速器检修实训室、汽车理实一体化教室、汽车维修中心和汽车驾驶实训中心、特种车辆培训中心等组成。目前，汽车实训基地已经具备了能基本满足学生校内实训实习要求的汽车电子、汽车故障检测和诊断的教学设备，能满足课程的教学和实训的需要 。 “三合一” 新型实训室 校内实训基地 实训大厅 校外实训基地 保运集团汽车修理公司 销售服务有限公司 张家口市华铃汽车 配件服务有限公司 保定诚实汽车 保定技术服务部 北汽福田汽车股份有限公司 特约销售服务店 东风本田汽车保定天宏 保定众信上海大众汽车4S店 上海通用汽车售后服务站 保定轩宇 庞大汽贸集团股份有限公司 课程整体设计 以应用为主旨，重构课程内容 以项目为导向，真实的工作情境， 设计学习情境 以任务驱动进行教学，通过“任务”来 诱发、加强和维持学习者的成就动机。 教学设计 以应用为主旨，重构课程内容 以应用为主旨，重构课程内容 机械系统、液压控制 系统系统故障诊断 电控系统故障诊断 - 综合故障诊断、测试检验 综合职业技能 .熟练掌握汽车自动变速器工作原理及相关技术规范； 能对汽车自动变速器进行正确的维护； 能正确规范拆卸、检查、装配调整和维修汽车自动变速器； 能根据故障现象准确判定故障部位； 能使用故障仪完成汽车自动变速器的故障诊断 从业方向 汽车维修工 销售代理 索赔员 技术服务顾问 配件管理员 服务总监 技术总监 前续课程 后续课程 情境一 情境二 情境三 自动变速器 测试检验 以项目为导向，真实的工作情境，设计学习情境 情境四 情境五 自动变速器机械系统故障诊断 自动变速器液压控制系统故障诊断 自动变速器综合故障诊断 自动变速器综合故障诊断 以任务驱动进行教学，通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机。 课 程 整 体 设 计 教学方法设计 教与学并重原则 技能性教学法 学习动机原则，对每一个任务明确学习目标，诱发学生兴趣，引导学生不断探究，培养学生发现问题和解决问题的能力。使学生具有可持续发展的能力，从而体现能力本位的教学理念。 教学者 项目管理者 示范性教学+学生模仿制作 学生独立分析设计 教师 教学过程 学生 个体 团队 高级汽车维修工 教学手段 教学方法 教学方法 使用目的 实施效果 学生规模 案例分析 让学生在模拟的情景中体验分析决策锻炼学生综合的工作能力 学生能够很快应用案例，提高分析问题和解决问题的能力 以标准班为单位 启发引导 采用启发式教学方法，启发学生独立思考，充分利用学生已学知识，循序善诱，认知新知识 学生对新知识的基础掌握较快 以标准班为单位 分组讨论 由学生争辩中获得正确的概念 提高了学生独立分析问题解决问题的能力，所学知识印象深刻 以 4-6人小组为单位 项目训练 由学生在项目训练中获得理论的升华 学生的动手能力和负责任的态度会有更大的进步 以 4-6人小组为单位 虚拟仿真 由学生自主完成项目训练 学生的自主解决问题