语文：2011高考一轮复习课件传记幻灯片.ppt

[思路分析]　理解文中的关键词语和文章的内容要点。联系文章第④⑤⑥⑦段相关的语境加以理解。这场革命温 和的具体表现，首先就是“不仅在于他这么久地拖延了自 己的工作，还在于他理论中哲学含义的注意”，从这两方 面看，可以联系到拖延的目的和原因来理解。解答此题要 明确考查的考点，这样才能明确答题的角度，迅速找到相 关的语境筛选并整合。 [参考答案]　 (1)达尔文故意拖延发表自己的观点，是 因为他认为当时发表的时机还不成熟；(2)达尔文有意避开 公众对他理论中唯物观点的注意，而在当时这是比进化论 本身更加异端的思想；(3)达尔文从来不写有关宗教的文章， 只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。 4.文中说：“疑惑和知识都应该坚持。”这里的“疑惑”和“知识”有哪些含义？为什么说“都应该坚持”？请联系全文，谈谈你的理解和看法。 答：　 [思路分析]　考查从不同角度和层面发掘实用类文本的丰富内涵的能力。这是一道开放性的题目，可以联系文中相关的观点，结合自己的理解答题。题目开放为考生提供了发展和创新的空间，但是也容易走入误区，就是答题过于主观化，要避免答题主观化，要注意依据文意解答。解答时不要求面面俱到，可自主选择角度作答，只要能透过现象看出本质，提炼出丰富的内涵，言之有据，言之有理即可。 [参考答案]　观点一：“疑惑”指怀疑和批判精神，“ 知识”指科学知识。作者认为，既要运用科学知识，又要坚 持批判精神，勇于创新。 观点二：“疑惑”指阿瑟·柯依斯勒对达尔文的反对 态度，“知识”指体现传统西方思想的知识。作者认为， 有了进化论，并不妨碍人类在探索世界客观规律、感受自然 美的同时，保持对神应有的敬畏。 观点三：“疑惑”指达尔文对神的怀疑，“知识”指他已发现的进化论。作者认为，虽然有神论在当时仍占统治地位，仍然可以怀疑它；尽管进化论在当时还不为人们普遍赞同，仍然需要坚持。 传记作品的解题技巧 一、理清传记陈述的基本事实 传记一般采用顺叙的写法。以时间流变为线索，勾勒 传主的基本生命历程，概括性地描绘出较为完整的人物形 象。传记涉猎传主的事实虽多，但这些内容全部编制在时 间的年轮之中，组合在传主生命的转变之中。因此，对显 示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活 动的那些时间，应重点标示出来，这样可以迅速理清文章 脉络，把握传主的主要生活历程。 在梳理主要事件时，要 抓时间、抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法， 概括出主要事件。 二、把握传主形象 通过阅读梳理出主要事件。根据人物在事件中的表现 来把握其形象。如果是评传，要区分传记中的叙与评，把 握事件与观点的关系。同时又要注意细节描写。细节特别 是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。 阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节， 并对这些细节加以仔细思考。例如，这一细节表现了什么， 它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中 起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。 注意根据传主与时代，传主与他人的关系来把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。 这类题目通常是简答题，要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。 三、把握文章结构 这一部分主要考查开头、中间、结尾段落的安排用意、某些特定段落的作用、对文中重要句子的理解及作用分析。应注意区分开进行分析，如：A.开头、中间、结尾段落的安 排用意、某些特定段落的作用都需要从内容与形式两个角度分两个步骤进行分析。B.对文中重要句子的理解及作用分析 应该注意从以下方法中选择任意一种进行分析：a.将句子分 层进行概括；b.找出其中运用的修辞手法并分析其表达作用。 四、分析表现手法 1.选材的处理——详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题 特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要 详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻 描淡写，甚至一笔带过。 2.人物描写方法 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现 手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写( 肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写)， 侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精 神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的 感染力。 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具 有典型意