语文高考：民生诗鉴赏课件幻灯片.ppt

答题时应注意的基本点 认真审读题干（题干既是提出要求，也可能做出各种暗示） 读诗要从思路结构入手，把握形象与情感； 参考整体风格； 善于捕捉关键语句（表现特征的词句、表达情感主旨的词句和用得有特点或反常的词句）； 联想相关术语； 善于把握角度，学会多角度分析（结构、形象、主旨、情感、手法、语言，这六点的中心点是情感） 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜 民生诗鉴赏 饱览民生疾苦 体察人间冷暖 诗人创作风格 李白： 太白诗飘逸豪放 杜甫： 少陵诗沉郁顿挫 王维： 摩诘诗诗中有画、恬淡优美 白居易：乐天诗雅俗共赏 、通俗易懂 柳永： 柳永词缠绵清丽，善用铺陈 范仲淹：希文词苍凉悲壮 苏轼： 东坡词雄浑豪放、以诗入词，意境开阔 李清照：易安词凄苦绰约，缠绵悱恻，善用白描 陆游： 放翁诗雄浑厚重，悲壮爱国 辛弃疾：稼轩词壮阔雄奇、用典较多，借古讽今 暮投石壕村，有吏夜捉人（《石壕吏》）朱门酒肉臭，路有冻死骨。（《咏怀五百字》）国破山河在，城春草木深。（《春望》）安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.  关心民生疾苦，忧国忧民的诗句 ？ 身无半亩，心忧天下 ——左宗棠 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 —— 屈原 衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声 ——郑板桥 反映劳苦大众和不幸人民生活状况 写知识分子生活、思想及真挚情感的 内容 描写女性痛苦的 （宫怨 闺怨） 反映人民生产劳动、风俗习惯的 山水田园诗的鉴赏 1、体味诗中情景交融的意境，运用想象把诗歌内容形象化。 2、领会诗人写景所表达的情感：注意诗的画面的色彩、诗的物象、作者写作的背景、直接抒情的诗句（注意最后一联）。 3、分析写作技巧和语言特色。 写景诗句的鉴赏 抒情手法：借景抒情 寓情于景 情景交融 景物特征：声、色、形、态、味、香等 观察角度：上、下、高、低、远、近、俯、仰等 修辞手法：比喻、拟人等 表现手法：点面结合、动静结合等 咏物诗的鉴赏 1、欣赏意境：注意所咏之物的特点（形色态），物所处的背景，物与背景所组成的画面、从画面中感悟物的神韵和品质。 2、注意把握作者寄托的情感：包括好恶、人生态度、生活的理解，人生理想等。 3、写作技巧：常用拟人（更多融入作者的主观情感）、比喻的手法，常用托物言志、借物抒怀的手法。 伤田家 聂夷中 二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵，只照逃亡屋。 常用手法 对比 白描手法 烘托、衬托 铺垫、渲染 寓情于景 借景或借事抒情 以乐写哀、以哀写乐 情感 悲怆、哀怨、伤感、忧愁、寂寞、惆怅、孤独、烦闷、激愤、同情、憎恶、欣喜、愉悦、欢快、迷恋、恬淡、闲适、忧国忧民、坚守节操 答题时应注意的基本点 认真审读题干（题干既是提出要求，也可能做出各种暗示） 读诗要从思路结构入手，把握形象与情感； 参考整体风格； 善于捕捉关键语句（表现特征的词句、表达情感主旨的词句和用得有特点或反常的词句）； 联想相关术语； 善于把握角度，学会多角度分析（结构、形象、主旨、情感、手法、语言，这六点的中心点是情感） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（全国卷2） 南柯子　王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 （1）上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ （2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 【答案】：（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。 不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一 作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。 （2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 山中寡妇　杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 1、 诗人在诗中刻画了寡妇怎样的形象？第二联中用哪两个字表现了人