快速跑—途中跑创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

快速跑—途中跑 B组5号 壹 贰 叁 肆 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 教材分析 《体育与健康》（北方版） 第三章 怎样开始你的体育之旅 第一节 要为生存打好体能基础 如果你想强壮，奔跑吧 如果你想健美，奔跑吧 如果你想聪明，奔跑吧 ----古希腊艾多斯山 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 学情分析 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 身体素质和领悟能力上有一定的差异。 有一定分析问题和解决问题的能力 活泼好动，热爱体育运动 基 础 优 点 不 足 教材与学情分析 教法与学法 教学目标 运动参与目标 技能目标 身体健康目标 心理健康与社会适应目标 体验快速跑的乐趣，享受速度提高的成功感 形成途中跑动作的正确表象，了解“步频”、“步长”在快速跑中的作用，能够初步掌握途中跑技术 增强学生腿部肌肉群的力量，发展学生的灵敏、速度、协调等身体素质 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生心理素质，增强个人的自信心 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 * 重点、难点 重点：在跑动过程中提高步频增大步长 难点：技术动作自然协调、连贯流畅 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 二、教法与学法 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 教学方法 灵活 课堂形式 活跃 学生状态 活泼 二、教法与学法 情境教学法 探究式教学 分解法、完整法 通过语言和图像创设情境，激发学生的求知欲 引导学生独立思考、主动探究 分解法完整发的结合帮助学生有效提高步频、增大步长 教学有法 教无定法 贵在得法 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 轮胎操 [ 单击此处添加说明 ] 游戏：环环相扣。利用自行车外胎辅助，进行团队同步游戏。 常规内容、准备活动 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 开始部分 10’min [ 单击此处添加说明 ] 理论探究：观看挂图，导入情境，激发学习动机。 引出问题：影响途中跑的主要因素有哪些？ 情境探究 [ 单击此处添加说明 ] 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 基本部分30min 实践探究 实践探究：利用自行车外胎辅助，两人一组，统一口令，快速抓取对方轮胎。在实践中感悟影响速度的主要因素。 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 探究阶段 原地摆臂练习 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 分组展示，相互纠正，教师巡回指导 摆臂练习 行进间摆臂练习 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 这样设计：克服了在高速行进过程中教师无法纠正摆臂的弊端 摆臂练习 步频练习 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 1.利用障碍物引导步长，加快步频 2.步频练习连接30米完整跑动练习，体验步频提高后速度的变化 步频、步长、完整练习 步长练习 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 1.利用自行车外胎引导学生增大步长 2.自行车外胎分为四组排列，间距设置1.3米、1.5米、1.8米、2米 根据个体差异分组练习，鼓励学生学生勇敢尝试 步频、步长、完整练习 完整练习 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 1.自行车外胎模拟跑道，学生完整途中跑练习 2. 小组间接力 步频、步长、完整练习 课堂小结 器材回收 师生道别 轻音乐放松 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 结束部分 5’min 教材与学情分析 教法与学法 P0.05 学生成绩没有提高啊，要 改改方法了奥。 P0.05 学生成绩有差异性了，最近你用了哪些教学方法？？ P0.01 学生进步啦，要对步长、步频等计算相关性分析奥。 教学反思 教学过程 SPSS 教材与学情分析 教法与学法 教学过程 教学反思 分解、完整 法紧密衔接 层次教学 自行车外 胎辅助 途中跑训练 主动探究 回顾 敬请指正！