普通话诵读班课件2情景再现课件幻灯片.ppt

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 　　 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 　　 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 普通话诵读班课件 第二章 情景重现 第一节，情景再现的内涵（感受，想象）第二节，情景再现的过程第三节，今日练习 蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑。 挥动鞭儿响四方, 百鸟齐飞翔。 蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑。 蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑。 挥动鞭儿响四方, 百鸟齐飞翔。 挥动鞭儿响四方, 蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑。 挥动鞭儿响四方, 百鸟齐飞翔。 百鸟齐飞翔。 蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑。 挥动鞭儿响四方, 百鸟齐飞翔。 第一节: 情景再现的内涵 情景再现是朗诵者在诵读文章时调动思想感情使之处于运动状态的重要手段,是具有播音特点的重要术语。情景再现在诵读中具有特定的含义,即:在符合文章需要的前提下,以文章提供的材料为原型,使文章中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在朗诵者脑海里不断浮现,形成连续活动的画面,并不断引发相应的态度、感情,这个过程就是情景再现。 第一节: 情景再现的内涵 一、 积极丰富的感受 感受，就是在朗读中，朗读者要通过文章的描述，对文章所描述的图像，声音，气味，有一个内心的感触。 第一节: 情景再现的内涵 举例:《春》 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 山朗润起来了，水涨起来了， 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味 花里带着甜味 野花遍地是 像眼睛，像星星，还眨呀眨的 第一节: 情景再现的内涵 二、 精确、具体的想象 想像的作用和特点 第一节: 情景再现的内涵 想像的作用和特点 第一: 精确 举例: 《我们祖国的语言》 第一节: 情景再现的内涵 精确 举例:《我们祖国的语言》 小朋友，你们读过“送牛入社”这篇课文吗？那里面有一段关于大黄牛的描写，书里说：“在董村西街里，只要一提起长波喂的那头大黄牛，人们都会翘起大拇指称赞说：‘那真是百里不挑一的好牛！这头牛个儿大，膘肥，一迈步，大腿裆里的厚肉膘子就多哩多嗦的，四条腿像木头柱子一样，淡黄色的毛油光光的发亮，一对黑眼睛滴溜溜圆，两只不很长的犄角，微微向里弯着，虎头虎脑的，实在招人爱’”。这段话总不过一百二十多个字，可是对这条大黄牛描写的多具体生动啊！说到大家称赞大黄牛，就说“大家翘起大拇指称赞：‘是百里不挑一的好牛’”。在一百