平面锉削的方法庹新海幻灯片.ppt

在教学过程中，对学生个别辅导的时间有限。 2、教师对教学的反思 成 功 之 处 理论实训结合 提高动手能力 教学多样合一 完成教学目标 竞争评分机制 及时反馈信息 不足之处 谢谢 * 平面锉削的方法 选自教材：《钳工工艺与技能训练》 项目五 湖北 郧阳科技学校 庹新海 目录 教学资料 教学设计 教学实施 教学评价 一、教学资料 ①上级文件： 课程标准、教学大纲、 实训大纲、考试大纲、 钳工国家职业标准； ②学校文件： 教学任务书、实训任务书； ③自备资料： 视频、比赛图纸、评价细则、 教学设计书、电子教案、 教学时间及学生活动安排等等。 1、教学资料筹备 一、教学资料 教材特点：以技能训练为主线，通过训练深化理论 知识，通俗易懂。是钳工工艺理论和钳工技能训练一体 化的专业技术课程。 教材作用： a、是专业理论知识的延续和拓展； b、可达到中级以上钳工水平，为学生就业铺垫。 教材地位：在机械制造中应用非常广泛，在课程设 置中地位非常重要。 高等教育出版社。 徐冬元主编。 是中等职业技术学校 机械类专业 规划教材。 2、教材分析 一、教学资料 教学重点的分析 教学重点 教学难点的分析 教学难点 依据 参照课程标准、考试大纲，吃透教材、了 解学生特点。 掌握平面锉削的三种方法。 如何利用量具检测平面。 平面锉削是钳工的基本功。 用刀口尺透光检测平面， 判断平面是否合格，对学生来说不好把握，困难教大。 3、教学重点与难点 一、教学资料 4、教学内容与时间安排 一、教学资料 二、教学 设计 ①培养不怕苦不怕累的 实训精神。 ②培养严谨、交流、合 作的实训态度。 ③遵守文明安全操作。 C 职业素养目标 ①平面锉削的三种方法。 ②用量具进行平面检测 的方法。 ①巩固学生的锉削姿势。 ②正确选用平面锉削的三种方法。 ③能熟练利用量具进行平面检测。 B 职业能力目标 A 职业理论目标 1、学习目标 二、教学设计 2、学习内容 职业理论知识内容 A、平面锉削的方法： ①顺向锉 锉痕美观，精锉常采用。 ②交叉锉 平稳。一般适用于粗锉。 ③推锉 效率低。适用于修整尺寸时。 B、检测方法： ①用刀口尺作八刀法检验。 ②以透过光线的均匀强弱来 判断加工面是否平直。 ③可结合塞尺来检查平面度误差值。 职业能力学习内容 A、专业能力： ①平面度0.05 mm，直线度 0.05 mm，垂直度0.05 mm。 ②表面粗糙度Ra1.6 um。 B、方法能力： ①用交叉锉粗加工； 用顺向锉精加工； 用推锉修整平面。 ②量具检测用八刀法、透光 法，结合塞尺判断平面度误差值。 C、社会能力： 锉削技术达到初级钳工水平。 职业道德素养要求 ①要求学生不怕苦不 怕累。 ②要求学生养成严谨、 交流、合作的态度。 ③遵守安全文明操作。 二、教学设计 二、教学设计 ①学习对象： 参加技能高考的高三学生。 ②特点分析： 专业基础知识弱，理解能力 好，学习主动，动手能力强。 ①一体机、视频、黑板、分组名单。 ②每人：台虎钳、12吋粗锉锉刀、6吋细锉锉刀、钢板60mm×60mm、比赛图纸、评价细则表。 ③每组：刀口尺、塞尺、木刷、铜丝刷。 3、职业工作要素 PDCA循环。戴明环。 计划、执行、检查、处理四环节无限循环。 时间定额 ①30分钟，每人完成图纸加工； ②20分钟，分组互测互评。 4、学习资源 二、教学设计 QQ群、 手机 三、教学实施 1、教学流程图 三、教学实施 ① 教师 课前教育 课前 ② 教师 复习导入 5分钟 ③ 学生 看视频 7分钟 ④ 教师 讲授新课 8分钟 ⑤ 教师 演示要点 5分钟 ⑥ 学生 体会练习 5分钟 ⑦ 学生 任务比赛 30分钟 ⑧ 教师 巡回指导 比赛中 ⑨ 学生 分组评价 20分钟 ⑩ 教师 小结 10分钟 目的： ①要求学生不怕苦、不怕累； ②端正实训态度； ③遵守文明安全操作。 环节1：课前教育 教学流程图 ②课前教育： ①课前知识预习： 通过各种信息向学生传递新课学习资料，让学生课前预习、思考。 时间：5分钟 地点：钳工车间 准备：工位、锉刀、工件材料 目的： 1、巩固上课题，是本课题的基础； 2、引出新课---平面锉削的方法。 （进行纠错；老师或表扬或鼓励。） 锉削姿势 环节2、引入新课： 教学流程图 时间：7分钟 （片长3分51秒） 地点：钳工车间 准备：视频资料、一体机 目的： 提高学生的积极性，