2017.10.10阚兆成在全市家庭育工作会上的报告.pptVIP

家庭教育水平的影响作用 调查对象：北京680名初中、小学生的家庭 调查结果： 家庭教育水平 优等生 中等生 后进生 很好 95% 几乎没有 一般 70% 15% 不当 几乎没有 85% 人民日报：教育改革要从家长教育开始 四、家庭教育存在的突出问题 1、学校与家庭在许多方面远没有形成共识 在培养目标方面：学校成人、成才VS家长偏重成才； 在责任分工方面：学校学习、习惯VS家长学习； 在主要任务方面：学校要减负VS家长要加负； 学校自己的事情自己做VS家长只要学习好其他什么不用管； 在方法途径方面：学校全面发展VS家长补习班、特长班； 学校注重规则养成VS家长设法培养潜规则甚至是反规则； 在教育效果方面：上述方面达不成共识，导致很多措施无法落实到位，育人效果5+25。 2、期中、期末成绩分析代替家庭教育 长期以来，家长会的主要内容是分析成绩、按成绩排队、老师向家长揭孩子的短，甚至有些家长会遭到老师的严厉批评。 家长会后家长该怎么做？有些家长在家长会后教育孩子时，也习惯于把自己对孩子的看法与老师的意见相结合，夸大孩子在学校的问题，这会使孩子认为老师没有如实反映他在学校的情况，对老师也产生抵触情绪。 这样就使家长会失去了促使孩子进步的作用，并且成为老师、家长和学生的矛盾集合体。 3、心理咨询=家庭教育 家庭教育是与学校教育、社会教育并列的一大类教育，它在三大教育中的地位是十分重要的。 心理咨询是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。? 心理咨询等同家庭教育的做法是不科学的。家庭教育是大众化、普及性的一类教育，心理咨询是有特定对象和特定任务的人群，把二者混为一谈，实质上就把家庭教育平庸化、矮化和窄化了，把心理问题扩大化和强化了。 原因是，我们有大批考证的心理咨询老师，我们几乎还没有家庭教育指导师。 4、家长培训瓜菜代 近几年，各学校普遍重视了家长培训工作，但培训安排随意性大，形式单调、内容单一、效果一般。 不同学段：幼儿园、小学、初中和高中。 不同年级：幼儿园的小、中、大班，小学的低、中、高段，初中高中的适应、分化、毕业年级。 不同内容：培训内容系列化、主题化、课程化。 不同区域：农村、城乡结合部、城区。 不同专家：大学专家太理性，社会专家太感性，知名专家太遥远，基础教育需要培养懂教学的家庭教育专家。 五、家庭教育的常识一定要了解 1、各学段的教育使命和责任 幼儿养性。修养身心，涵养天性、秉性、人格。 童蒙养正。正本慎始，光明正大，进行正面、正确的教育。 少年养志。理想抱负、豪情壮志、情感、态度、价值观。 青年养德。积善培德、独立思考、培养责任和担当。 一所学校校训就能看出校长对办学使命的认识水平。 用“万能句子”当校训，反映出校长思想力的贫乏。 2、养育孩子是母亲的事吗？ 母爱如水：德行礼仪、品格气质，是母爱之水。 父爱如山：方向引领、思想奠基，是父爱之山。 规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。 婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%。 小学中高年级：母性之爱50%，父性之爱50%。 初中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%。 《爸爸去哪儿》回应了转型时代中国人面临的一大问题，即父亲在家庭责任中的重新定位。 爸爸长期在外面打工的这些孩子，问题特别之多。长期缺乏父爱，可能会造成孩子认知、个性、情感、体格方面的障碍与缺陷。 耶鲁大学一项持续12年的研究表明： 由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，走向社会也更容易成功。 教育内容上父亲的知识面一般广于母亲。 生活习惯上父亲教育孩子要独立、果断、勇敢、冒险。 教育方式上父亲鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事；父亲对孩子提出的无理要求态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。 3、为了事业舍孩子并不明智 很多妈妈是职业女性，由于忙于工作，会请老人或者保姆来帮忙带孩子，隔代教育的最大弊端是：老人处在生命力的下降阶段，求稳怕事，老慢差废；父母处在生命力最旺盛阶段，血气方刚，高大上、快节奏。 日本、韩国职业女性结婚后半数左右做专职妈妈。 美国人非常重视家庭和事业的平衡。 奥巴马从来不缺席女儿的家长会。他还和大女儿玛丽亚一同读完《哈利?波特》系列的七本书。 骆家辉卸任驻华大使、放弃竞选连任州长，都是为了家庭和孩子，骆家辉认为，一个好父亲不仅是家庭的经济和精神支柱，更是孩子成长的人生楷模。 美国不论官员还是其他人员，都不因事业繁忙而忽视孩子的健康成长。 在我国，众多家长以自己工作繁忙为由，疏于和孩子的交流，往往用物质的给予替代对孩子的爱心呵护，并认为只要给孩子创造良好的物质生活环境，就尽到了责任。 4、“3岁看大”是什么意思？ 3岁前是人智力发展的高