普通语言学概要伍铁平第九章节语言与文化课件幻灯片.ppt

上下位关系也好，整体局部关系也罢，它们都是相对的，所以蕴含部分可以再有蕴含。如“他的弟弟给汽车撞伤了”，至少可以有如下蕴含： A 他弟弟给撞伤了。 B 他弟弟受伤了。 C 他弟弟出事故了。 D 他家的人出车祸了。 E 他家的人给撞伤了。 F 他家的人受伤了。 G 他家的人出事儿了。 H 有人给汽车撞伤了。 最宽泛的蕴含常被人们概括为：某时发生了 某事。 三、预设（Presupposition） （一）定义 话语所传达的信息往往是很复杂的，除了基本信息之外还有其自身所携带的附带信息。我们把在无语境的干涉下话语所携带的基本信息之外的附加信息称之为预设。它是一句话断言之外的信息。“His brother was injured by a car”除了蕴含信息之外，还携带了“He has a brother”的附带信息，我们把后一句称为前一句的预设。 再 如： 山大的毛主席塑像高大雄伟。 其基本信息（即蕴含）是要表述“山大的毛主席塑像具有某种特点。”除此之外，它还有“山大有尊毛主席塑像” 这个附带信息。这个附带信息忽略不得，因它们正是“山大的毛主席塑像高大雄伟。”这句话成立的前提条件。 预设是在发话人看来双方都有接受的“共同背景（Common ground）”或称无争议信息（no controversial information），这种共同背景就构成了话语传递信息的前提条件。至于是否双方真的“共同”或“无争议”并不重要，因为那是从发话人的观点说的。 （二）预设检验法 预设和蕴含都是话语中所传递的信息，但是，二者有时难以区分。语言学家、逻辑学家区分二者常用否定检验法。即通过否定甲乙任何一端时看另一端有何反应。设话语为甲，其携带信息为乙。 否定乙时，一种反应是，甲也随之遭到否定，即乙——甲，如： 甲 校园的湖边有柳树。 乙 校园的湖边有树。 这样，甲与乙就是蕴含关系，可记为甲?乙。 否定乙时，另一种反应是：甲无所谓肯定或否定，即：乙→甲/甲，这样，甲与乙是预设关系，甲以乙为预设。 甲 山大文体中心刚刚落成。 →乙 山大有个文体中心。 这是因为预设是说话人认为双方无争议的背景信息，否定了背景，话语也就无从说起了。所以否定话语预设往往是比反驳话语本身更为有力的反驳。可谓釜底抽薪式的反驳。 A 他（于是之，北京人艺演员）说：有人说于是之现在穷得连保姆都辞了。其实根本就没有那么一回事儿，我从来就没有辞过保姆，因为我根本就没有雇过。 B 周蘩漪：你既然知道这家庭可以闷死人，你怎么肯一个人走，把我丢在家里？ 周 萍：你没有权利说这种话，你是冲弟弟的母亲。 周蘩漪：我不是！我不是！自从我把我的性命、名誉交给你，我什么都不顾了。我不是他的母亲，不是，不是，我也不是周朴园的妻子。 ——《雷雨》 C 甲：昨天晚上跟你在一起的那个女人岁数不小了吧？ 乙：她不是什么“女人”——她是我妻子。 可见，预设中对某个意思的肯定或否定，往往具有不容辩驳的力量。公安人员在审问罪犯时，往往先发制人，利用的恰好是预设的力量：“说！你为什么要谋杀张三？” 以上我们谈了否定乙之后甲的反应。下面再看否定甲时乙的反应。一种反应是，乙是否成立不一定，即甲——乙/乙，这样，甲与乙就是蕴含关系。如： 甲 John is a bachelor。 乙 John is a man。 否定甲时另一种反应是：乙仍然成立，即甲/甲→乙。这样，甲以乙为预设，这是因为它在承认某种背景的情况下否定了基本信息。如： 甲 我的弟弟大学毕业了。→ 乙 我有弟弟。 无论我的弟弟是否大学毕业，“我有弟弟”都是不容否认的。可见“我有弟弟”是“我的弟弟大学毕业了”这句话的预设。 （三）预设的存在形式 1、预设往往出