江西美术出版社小学美术三年级下册《荷花美》课件15精品.ppt

荷花美 * 教材分析 学情分析 教学 设计 教学模式 板书 设计 课堂评价 资源开发 * 本课是义务教育课程标准实验教科书(赣美版)小学三年级下册?“美好的家乡”这一主题单元中的第4课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。在上一节课中，学生已经初步学习了蜡笔水彩画。本课则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。通过这节课的学习希望同学能有陶冶审美情操，增强自我表现的能力。 教材分析 * 1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。 2、学生能掌握用不同的画具材料画出美丽的荷花。 知识与技能 过程与方法 与价值观情感态度 1、学习线描绘画，掌握色彩应用。 2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。 1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。 2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。 * 用不同的画具材料画荷花。 学生对整体造型的把握及色彩的运用。 * 学情分析 到了三年级下学期，学生的绘画能力已经有了很大的进步，他们能较好地描绘出物体的外形。 所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教师只要把重点放在对荷花细节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。 * 教学 模式 观察研究、探索发现 欣赏范画、创意构思 创设情景、激发兴趣 示范点拨、动手创作 展示评价、总结拓展 * 教学 过程 猜谜导入 创设情境 讲授知识 整体感知 欣赏画作 体会感悟 教师示范 学生创作 4 1 2 3 展示评价 总结拓展 5 * 一、导入： 猜谜语 一个小姑娘， 长在水中央， 身穿粉红衫， 坐在绿船上。 荷花 * 二、 讲授荷花知识 一、让学生发言知道的有关荷花的知识。 二、教师介绍荷花和荷花的结构。 * 荷花美 美在实用 美在诗情 美在品质 美在外观 三、荷花美： 美在哪儿？ * 1、美在外观 同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？ * 2、美在实用 莲藕是非常美味的佳肴 荷花、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷叶荷梗等均可药用。 荷花有哪些实用价值，我们生活中哪些地方需要荷花？ * 3、美在诗情 诗情 1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （杨万里《小池》） 3、清水出芙蓉，天然去雕饰。 《（李白书怀赠江夏韦太守良宰》） * 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 4、美在品质 通过学习，了解荷花可贵的品质，并联系生活，对学生进行思想品德方面的延伸教育。 * 三、欣赏画作 出水芙蓉图  南宋 佚名 出水红莲 张大千 * 荷花如此美丽，让我们动手 画一幅荷花吧！ 四、教师示范 学生创作 * 五、展示评价、总结拓展 【板书设计】 荷花美 一、荷花的结构 二、荷花的美 （一）美在外观 （二）美在实用 （三）美在诗情画意 （四）美在品质 三、画荷花 * 课堂评价 明确指出学生长处与改进措施，为学生指明方向 评价要及时准确，有针对性，善于用激励性评价 荷花美 注重评价主体的多元与互动 注重形成性评价关注学生的成长 加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。 学生课堂学习评价表 学生成长档案袋 课堂评价 * 开发和利用 课程资源的 教材资源 生活资源 多媒体资源 利用图片、视频激发学生学习兴趣。 利用教材本身和文本插图，培养学生的创造性思维。 资源开发 * 谢谢 *