上课课西方人文主义思想的起源.pptVIP

希腊神话：怪兽斯芬克斯有谜语询问过路人， “早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人回答不出来被它吃掉。; “人文精神” humanism，译作人文主义、人本主义、人道主义。;2、阶段特征： ①起源： ②兴起发展： ③进一步弘扬（成熟）：;第 5 课 西方人文主义思想的起源;;公元前7世纪以前希腊人的一切由什么主宰？;;（公元前5世纪）;公元前8世纪; 以下是公元前5世纪古希腊雅典两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题： ;二、智者学派;材料： “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西……问题是晦涩的，人生是短促的。” ——普罗泰格拉《论神》; 材料： “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。 “事物的好坏优??是什么?要以人的感觉为标准。……同样的，一个人的行为是好的还是坏的，也是以人的感觉为标准。你觉得好，他就是好的；我觉得坏的，它就是坏的。行为本身无所谓好坏。” ——普罗泰格拉;（1）探索主题（对象）： （2）思想主张 ;（1）探索主题（对象）： （2）思想主张 （3）评价： 积极性： 局限性:;古希腊哲学家，出生于雅典一个普通公民的家庭。 他关心的主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。 他被认为是当时最有智慧的人。 他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。;1、背景： 2、思想主张：; “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……有思想力的人是万物的尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德，金钱不能买到美德……这就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲;隐士和熊;“苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。”——哲学家西塞罗;认识你自己。我知道自己一无所知。 美德即知识。 上天赐给人以两耳两目,但只有一口,欲使其多见多闻而少言语。 ; 一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气！”“对！学习就得使上这股子劲儿”;苏格拉底和智者学派的异同;三、柏拉图和亚里士多德 (前5-前4世纪) ;（1）思想主张：;《理想国》;2、亚里士多德;;;;;希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底──“___”。斯芬克斯听了答案，就大叫一了声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想？ A．重视对人自身的探讨??? B．尊重自然规律???? C．强调认识世界的主宰???? D．渴望征服自然 ; 称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为 A、希腊最早进入奴隶社会，实行民主政治制度 B、希腊涌现了众多的哲学大师 C、希腊先哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值 D、希腊人最早研究自然哲学; 古希腊人崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调（ ） A．数的对称是艺术的价值取向 B．万事不以神的尺度为标准 C．以人的尺度来衡量世间万物 D．外在的美胜于内在的美德;(2009年广东省高考)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的 A．民主思想 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想;课堂练习;;; 下列观点不属于智者学派的是 A、“人是万物的尺度” B、神的力量高于一切 C、国家治理好坏的标准、要它是否对人有利和符合人性 D、所有的人在教育、财产、种族方面都是平等的。;;苏格拉底对古代希腊哲学发展所起的作用是 A、创立了朴素的唯物主义世界观 B、使哲学真正成为一门研究“人”的学问 C、使哲学成为一门独立的学科 D、创立了逻辑学; 与智者学派相比苏格拉底更重视 A、天地万物生死存亡都是神意志的安排， 人类不必神费心 B、人的伦理道德 C、在整个自然界中，人类是最高级的 D、追求自然界和人类生活各方面的秩序 ;（2008·上