（北京版）二年级语文上册 识字第六单元 6.冬天到，雪花飘 教案.docVIP

冬天到，雪花飘 ●课型：重点课 ●模式：结构式 ●教学前端分析： 本课是“读词语、读句子识字”。有6个词组，1个句子，都跟冬天有关系。前3个词组写的是冬天到来时气候及自然界的变化；后3个词组是写冬天到来时植物、动物的变化。最后的句子最后的句子写出了冬天最美好的景象；雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。 作为一堂识字课，识字写字是本课的教学重点。在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。本课这9个生字都是形声字，教学时，可适当利用形声字表形表声的特点，帮助学生读准字音，记住字形，了解字义。笔画比较多的生字，要注意指导学生写好。关于词语的教学，第1组词语主要是通过天气、自然界的变化写出冬天来了。这些现象学生都见过，词语不难理解。多读几遍，学生就能了解词语的意思。第2组主要是写动植物在冬天里的情况。至于青蛙的冬眠，不必讲解过多。对一般学生来说，了解了课文中冬天到来的景象就可以了，在读好6个词语，基本了解意思的基础上，再让学生说一说冬天还有哪些景物，什么样。这样不仅能调动学生学习的积极性，对课文内容作适当补充，还能激起学生课外阅读的兴趣。 本课教学可以通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。 教学目标： 知识与技能： 1、学会9个生字，认读1个字；会读本课的词语和句子；能按照田字格里的范字写字。 2、培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 过程与方法： 1、引导学生独立识字，用自己记忆字形的方式记字。 2、通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。 情感与态度： 激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。 教学重点：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。 难点：学会9个生字，认读1个字；培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。 媒体准备：课文插图、图片 教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 ? 直入课题 ? ? ? 观察，了解冬天特点 ? ? ? 借助拼音掌握字音 ? ? 借助想象理解词义 ? ? ? ? ? ? 练习读句子 ? ? ? ? 指导学生朗读 ? ? 帮助学生熟悉课文内容，激发学生学习兴趣 ? ? ? 结合生活实际扩充学生知识面 ? 想象朗读 ? ? ? ? ? 自学生字，初步掌握音形义 ? ? 汇报，掌握生字 ? ? ? 观察汉字构字结构 ? ? 指导学生书写 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 巩固练习 一、引入新课： 今天我们来学习第6课《冬天到，雪花飘》，齐读课题 ? 二、看图读词句： 1．看图： （1）看看图，你能说说图上都画了些什么吗？ （2）你能用一句话来形容一下这幅图的画面吗？ 2．读词组： （1）借助拼音读一读词组，做到读准字音，不加字、不减字。 （2）指名读，学生评读 （3）要边读边想，读出自己的感受 大雪纷飞：指雪花多而杂乱的在空中飘扬。 怒放：指盛开。 动物冬眠：指某些动物对不利生活条件的一种适应。如蛙、龟、蛇、蝙蝠、刺猬等，冬季僵卧在洞里，血液循环和呼吸非常缓慢，神经活动几乎完全停止。 （4）同桌互读、互评 3．读句子： （1）做到适当的停顿、把句子读通顺 （2）指导学生词连读，读出节奏，读出美感，避免一字一拍地顿读。 三、指导朗读： 1．自己读，做到读准字音、读的正确流利 2．第一组： （1）要读出天气的变化，让大家一听能感觉到冬天来了 （2）同桌读，互评 （3）冬天到来的时候，天气、自然界还有哪些变化？ （4）再读课文加深理解 3．第二组： 要读出动物、植物在冬天里的情况 （2）同桌读，互评 （3）你还知道哪些花卉在冬天里开放？ （4）冬天还有哪些景物，什么样？ （5）再读课文加深理解 4．读句子 边读边想：雪花漫天飞舞是什么样的？银白色的世界又是怎样的？请你联系生活实际，展开想象，再读一读句子，读出语气。 ? 四、学习生字： 1．出示生字：到、候、寒、梅、仙、漫、纷、眠、银 2．小组自学（4人） （1）读字音 （2）用你自己喜欢的方法记住字形，说出用什么方法记忆的？ （3）用字组个词语再说一句话 ? 五、指导书写： 1、观察字的结构： 左右结构：到、梅、仙、漫、纷、眠、银 左中右结构：候 上下结构：寒 2、说说在书写的时候，哪些地方要特别的注意。 寒：注意中间部分的笔顺，下面两“点”一上一下。 梅：关键的笔顺是右下的“母”字，笔顺应是“竖折、横折钩、点、横、点”。 漫：右边的“曰”、“四”要写的扁一些。 注意：要引导学生按教材提供的跟随式笔顺表正确掌握生字的笔画顺序，适当练习书空。 候：中间的小“竖”不能丢掉。 银：右边部分的笔顺可引导学生想一想“很”的写法。 ? 注意：要引导学生按教材提供的跟随式笔顺表正确掌握生字的笔画顺序，适当练习书空。 六、打字头，写生字 ? ? ? ? ? ?