（北京版）二年级语文上册 识字第六单元 8.十二月花 教案.docVIP

十二月花 ●课型：重点课 ●模式：结构式 ●教学前端分析： 本课是儿歌识字。分别介绍了一年十二个月的12种花，分别从花的香味、颜色、样子等作介绍，但这一课主要目的是识字。读儿歌识字，可以提高学生识字的兴趣。 这里的月份说的都是我国的农历（俗称阴历），为了读起来上口，每两行为一句，全文押“ang”韵。 全篇儿歌共12行，每一行说一个月，介绍一种花。正月水仙花香扑鼻；二月迎春花黄又黄。三月桃花盛开，四月杜鹃生长旺盛。五月石榴花火一样红，六月茉莉花香正浓。七月荷花开满池塘，八月桂花到处飘香。九月串红红的鲜艳夺目，十月菊花争相怒放。冬月（十一月）兰花供大家欣赏，腊月（十二月）梅花在寒冷的冬天里依然盛开，散发着清香。 在教学时，要放手让学生借助拼音读儿歌，自识生字。教师要提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。要给足学生读的时间，鼓励学生放声朗读。本课无论是对学生巩固识字，还是了解内容，指导的重点都应放在什么花儿，怎么样上。指导朗读时，一不要顿读，一字或一词停顿；二不要唱读，拖尾音儿。要读得语气自然，读通顺，读连贯。在教学本课生字时，按生字难易指导书写。 教学目标： 知识与技能： 1、学会8个生字，认读7个字；会读指定的词语；能按照田字格里的范字写字。 2、培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。 过程与方法： 借助拼音自学儿歌和生字。 让学生说说儿歌内容，教师指导朗读。注意学生朗读、评读，他搞学生朗读水平。 情感与态度：激发学生的识字兴趣，激发学生对植物的热爱。 教学重点：培养学生独立识字能力，能够通过朗读了解每句的意思。 难点：学会8个生字，认读7个字；培养学生独立识字能力。 媒体准备：课文插图、图片 教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 ? 激发学生兴趣 ? ? ? 看图认花，了解花特点，便于与词语挂钩 ? ? ? ? 巩固拼音拼读，了解字音 ? 巩固字音 帮助学生理解词语 ? ? ? 将词放入句中，字词句结合，便于学生了解字义 ? 指导朗读 ? ? 朗读课文，丰富语汇 ? ? ? 培养学生独立识字的能力 ? ? 根据学生不同特点识记字形 积累词语 ? ? ? 通过观察了解汉字的构字结构 指导学生书写 ? ? 练习书写，巩固字形 ? 一、引入新课： 今天这节课，我给大家请来了12位美丽漂亮的花姐姐来做客，快看看都有谁？ ? 二、看图读句： 1．师边出示图片边介绍： 正月水仙香又香，二月迎春花儿黄。 三月桃花粉红妆，四月杜鹃长势旺。 五月石榴红似火，六月茉莉吐芬芳。 七月荷花满池塘，八月桂花遍地香。 九月串红红艳艳，十月菊花正开放。 冬月兰花共欣赏，腊月梅花雪里香。 2．借助拼音读一读儿歌，做到读准字音，不加字、不减字。 3．指名读，每人一小节 正月：农历一月。 冬月：农历十一月。 腊月：农历十二月。 迎春：落叶灌木，羽状复叶，小叶卵形或长椭圆形，花单生，黄色，早春开花。 杜鹃：常绿或落叶灌木，叶子椭圆形，花多为红色。也叫映山红。 4．再读，做到正确流利 同桌互读互评 注意：儿歌应读得正确、通顺。在停顿上也要像七言诗那样读出二、二、三的节奏。 ? 三、指导朗读： 1．自己读，做到读准字音、读的正确流利 2．指名读，要让大家听出是什么花，怎么样？ 3．再读，要读的语气自然，读通顺连贯 4．教师引读 ? 四、学习生字： 1．出示生字：粉、旺、吐、芬、桂、兰、共、里 2．小组自学（4人） （1）读字音 （2）用你自己喜欢的方法记住字形，说出用什么方法记忆的？ （3）用字组个词语再说一句话 ? 五、指导书写： 1．观察结构 左右结构：粉、旺、吐、gui 上下结构：芬 独体字：兰、共、里 2．说说在书写的时候，哪些地方要特别的注意。 ? 注意：要引导学生按教材提供的跟随式笔顺表正确掌握生字的笔画顺序，适当练习书空。 六、打字头，写生字 ? ? ? ? ? ? 看图片，听介绍 ? ? ? ? ? 借助拼音朗读 ? 指名读 ? 理解词语的意思 ? ? ? ? ? ? 朗读儿歌 ? ? ? ? 听指导 体会 有语气地朗读 ? ? ? ? 小组合作 自学生字 ? ? ? 反馈，丰富语汇 ? ? 观察汉字结构 ? ? 理解书写注意事项 ? ? ? 书空 写生字 ? ? ? ? ? ? ? 通过图片，帮助学生认识各种花的特征 板书设计： 8、十二月花 粉 旺 吐 芬 桂 兰 共 里 杜 鹃 势 榴 茉 莉 腊 ? 作业设计： 1、认真完成生字、字词作业 2、听写学过的生字词 ? 课后小记： ? 在教学时，我让学生借助拼音读儿歌，自识生字。而且提示学生，读不准字音的要多看一看拼音，多念几遍，并记住它。给学生足够的时间读课文，鼓励学生放声朗读。提高学生朗读能力。 流程图