（北京版）五年级语文上册 实践活动2 教案.docVIP

语文实践活动2 教学目标： 集中对学生进行语文综合能力的培养和训练。 第一课时 教学过程 ： 一、 辨析读音。 1、 学生独立完成。 2、 集体交流正确答案。 3、 学生从前两个单元中继续找出容易读错的词语，引导学生独立辨析和强化正确读音。 二、 区别形近字。 1、 学生独立完成。 2、 集体交流正确答案。 3、 交流自己完成这样题目的方法和步骤。 4、 补充练习：学生挑出自己在平时作业中出现的较多的错别字来引导大家辨析。 三、 积累成语。 1、 学生独立完成。 2、 集体交流正确答案。 3、 交流自己完成这样题目的方法和步骤。 4、 补充练习。丰富成语的积累，强化方法以及对成语意思的感悟。 四、加标点的练习。 1、学生独立完成。 2、集体交流正确答案。 3、交流自己完成这样题目的方法和步骤。（读懂这段话的意思是基础。） 第2课时 教学过程： 一、 阅读训练。 （一） 独立阅读，了解短文的主要内容。初步了解短文的写作顺序。 （二） 在独立思考的基础上，小组讨论短文后面的第一小题。 [来源:学科网] （三） 再读短文，理清文章的写作顺序。 （四） 在书读的基础上，摘抄自己喜欢的词语和句子。 二、 口语交际。 1、 课前选取自己熟悉和了解的名胜古迹或者是有特色的农家小院。 2、 介绍的要求：把特点讲清楚，按一定顺序介绍，表达自己的情感。 3、 听者的要求：认真倾听。自己对那些地方感兴趣或还想多知道些什么，随时提出与大家交流。 4、 教师做总结。 第3课时 习作 教学目标： 学习本单元的写作方法完成习作。 教学过程： 回忆本单元课文的写作方法 今天咱们就学习“按照游览顺序，抓住景物的特点”的写作方法写一篇《美丽的校园》 组织同学游览校园，提出要求：记住游览的顺序，记住要写的景物以及特点。 带领学生在校园中观察，练习说过渡句以及景物的特点 回到教室后请同学进行小节板书 游览顺序 看到景物 景物特点 怎样写具体 一进校门 操场 大 列数字、举事例 穿过操场来到教学区 专业教室 独特 总分 沿着甬道来到教室前 教室（略）果树 美 时间（春花夏叶秋果） 顺着甬道走到尽头 图书室 书多 3、启发学生思考怎样写具体 鼓励学生运用已经学过的词语、句子 4、对照板书自己在小组里练习说话 5、完成写话