（北京版）六年级语文上册 19《卖火柴的小女孩》课件5.pptVIP

课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。 课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。 从中我们可以看出作者的想象力丰富，能联系小女孩儿的实际展开想象，具有说服力。 寒冷的夜晚， 最冷，不是呼啸的北风。 饥饿的小女孩， 怎能承受生命的沉重。 为什么， 有家却流浪风中？ 为什么， 人们忘记了同情？ 火柴燃尽，梦却在夜空。 为什么？ 天堂的路， 没人肯送你一程？ 为什么？ …… 假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？ 《卖火柴的小女孩》是 作家 写的一篇 。他的代表作有（ ）、（ ）、（ ）等。课文是按（ ）→（ ） → （ ）的顺序写的。这篇课文采用 ___写法。本文讲了___，真实的反映了_____ ，表达了____ ,揭露了___。 在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。 小男孩捡起她的鞋跑了。 小女孩一根火柴也没卖掉。 她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。 1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？ 2、你从中体会到了什么？是从哪 些语句体会到的？ 3、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？ 她又冷又饿，终于擦燃了第一根火柴。 多么温暖，多么明亮的火焰啊！ 美丽的圣诞树。 第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。 香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 “奶奶，请把我 带走吧！……” 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1、填空： 小女孩擦然第一根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第二根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第三根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第四根火柴时，她“看到” （ ）；最后擦着一整把火柴时，她“看到”了（ ）。 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶在一起 2.根据课文内容，在括号里填上恰当词 ( ）的火炉 ( ）的烤鹅 ( ) 的小女孩 ( )的生活 ( )的奶奶 ( )的圣诞树 暖烘烘 喷香 可怜 悲惨 慈祥 美丽 3、选出理解不确切的一项，在括号内打上“√”。 “她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。” （1）这只是小女孩的幻想和愿望。（ ） （2）这地方的确存在于地球的某一角落，只不过人们不易发现。（ ） （ 3 )小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、 饥饿和痛苦折磨死了。 （ ） √ 卖火柴的小女孩 渴 望 幻 想 大火炉 温 暖 食 物 烤 鹅 欢 乐 疼 爱 圣诞树 奶 奶 幸 福 奶 奶 → → → → → → → → → → 作业 1、展开想象，假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间，你会说些什么？把你刚才想到的写下来。 2、找安徒生的童话读一读。 虚实对比的写法 幻象和现实强烈对比，小女孩内心渴望的美好和现实的严酷，字里行间流露出来的作者深深的同情以及对社会现实的强烈不满。 小女孩五次擦燃火柴时的句子 她终于抽出了一根。 她又擦了一根。 她又擦着了一根火柴。 她在墙上又擦着了一根火柴。 她赶紧擦着了