（北京课改版）2017春 六年级语文下册《理想的风筝》课件2.pptVIP

这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹，又是在告诫我们：应该像刘老师那样满怀对生活的热爱和追求，乐观自信、自强不息。 “柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏者生命之歌。” 1、这句采用了什么修辞手法？ 2、对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了什么作用？ 侧面烘托 环境渲染 (拟人） 为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 他将永远在我的记忆里 行走，微笑， 用那双 写了无数粉笔字的手， 放起一只又一只 理想的风筝。 那些给了我 数不清幻想的 风筝， 将陪伴着我的心， 永远在蓝天上 翱翔。 　　刘老师啊，您在哪里？我深深地、 深深地思念您…… 刘老师啊，您让我想起了…… 一个仅剩下一个手指头能活动的科学巨人----霍金 她是坐在轮椅上的作家、医生和硕士研究生----张海迪 　　他听不见声音，但却是历史上最伟大的音乐 家之一-----贝多芬 　　他是给我们带来光明的聋人发明家----爱迪生 海伦 凯勒----她创造了一个奇迹。 　　陆康永----他是一个残疾的乡村教师，他“跪”着给学生上课，一“跪”就是36年。 文化大革命前，他曾是一个 大学教授，可“文革”来临他成 了伞厂的工人。苏叔阳很不幸， 94年至今因癌症连续做了两次大 手术，分别切除了左肺和左肾，但他依旧 欢笑如初、笔耕不辍，写出了300万字的作品，出版了7本书。 不管 我 多么衰弱， 只要生命的烛火还在烧着， 我就会走， 哪怕是爬行， 也还在这路上挣扎。 ???????? ——《苏叔阳文集 总序》 题目“理想的风筝”有什么含义？ “理想的风筝”是刘老师那些写过无数个粉笔字的手制成的，这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱与追求。他积极乐观的生活态度和坚强不屈的意志为学生树立了榜样，为我们播下了一颗颗理想的种子，激励我们在人生道路上放飞理想的风筝，奋斗不息。 合作讨论： 读了这篇文章，你学到了哪些写作方法？ 写法指导 1. 采用回忆式，开头写景，由景到人。 2.从不同方面选取典型事例，表现人 物品质。 3. 抓住人物的语言、神态、动作等细节来描写。 4. 语言深情，感情真挚。 刘老师 写人 事例 生命顽强 热爱生活 笑谈腿疾 激情上课 倾听发言 放飞风筝 理想的风筝(zheng) 板书 工作 生活 外貌，神态，语言 只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。 表示引文的省略，省略了女娲造人的传说中前半部分的内容，为的是突出自己左腿被截，充满乐观。 倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。 表示意思转折或中断，表现了作者不愿刘老师离开我们，希望他健康长寿。 我深深地、深深地思念您…… 语意未尽，引人思索，表示情感的延续，表达了“我”对刘老师的深深不绝的思念之情。 刘老师给你留下了怎样的印象？ 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。 请同学们齐读这段话。 文中围绕了刘老师讲了哪几件事。 一、笑谈腿疾 二、艰难 板书 三、放飞风 筝 刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您…… 　　只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” 　　只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。” 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 笑声 → → 酸涩 尊敬 教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每