（北京课改版）二年级下语文课件-卢沟桥的狮子1.pptVIP

六、教学活动 （四）学习会写字 1、复习字音。 2、分析字形，识记生字。 3、交流识记方法。 4、教师范写，有针对性的指导： 低：不要忘了最后一笔——点。 数：左上部的”米“字最后一笔为点。 桥：注意布局，左窄右宽。 母：中间一横要写的长一些。 5、给生字找朋友，练习说话。 6、学生练写生字。 六、教学活动 （五）、总结全文，升华延伸。 学完课文，你对卢沟桥有什么新的体会？ 古代劳动人民的智慧是独一无二的，中国人民英勇不屈的英雄气概更是独一无二的！让我们再一次自豪地、深情地赞美它——“卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。” （六）、布置作业 向父母、家人介绍卢沟桥狮子的样子。 六、教学活动 （七）：板书设计 15 卢沟桥的狮子 举世闻名 大小不一 栩栩如生 形态各异 教学三维目标 拓展阅读 写作训练 课文处理 设计意图 本节课最大的特点就是做到了课文处理、拓展阅读、写作训练三位一体，有机地结合。 布置作业 写作环节 设计意图 （一）营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。 阅读环节 教师主导 学生主体 设计意图 （二）、创设富有诗意的课堂情境，激发学生想象，落实仿写训练。 指导想象说句子 展开想象仿写句子 指名读文评议 设计意图 (三)、??培养学生的语文综合素养，实现语文课程人文性和工具性的和谐统一 。 人文性 工具性 和谐统一 1、教学中教师还要适当放手，采用学生自主合作的学习方式。 2、要注意加强教师语言的生动性、趣味性，善于从多角度多方位地引领学生思考，激活学生的思维。 设计意图 卢 沟 桥 的 狮 子 卢 沟 桥 的 狮 子 一、教材分析 《卢沟桥的狮子》是北京版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八单元中的第三篇课文。课文生动具体地描写了卢沟桥那数不清、形态各异、栩栩如生的狮子，表现了我国劳动人民的智慧和才干。课文语言生动有趣、用词贴切，适于朗读，是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。 二、学情分析 我的学生生活在农村，他们熟悉自己身边的事物，卢沟桥那是在电视、电影中见到的。但可贵的是他们善于积累又有浓厚的阅读兴趣，想象力丰富又善于表现。二年级的学生已有一定的独立识字能力。 三、教学目标及重难点 （1）、复习本课会认字及新词， 学习6个会写字。 （2）、了解卢沟桥的建筑特点； （1）、能理解并体会课文中对石狮子形状的描写。 （2）、能学习第二自然段的写作方法，仿写一段话，初步培养学生的 观察能力和想象能力。 （3）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标： 2 体会我国古代劳动人民的智慧和才干，为北京有这样著名的古建筑感到自豪。 情感目标： 3 知识目标： 1 三、教学目标及重难点 理解体会课文中对石狮子形状的描写。 背诵课文第二自然段、仿照第二自然段的写作手法进行仿写创作。 教学难点： 教学重点：课文的第2自然段 四、教法、学法 学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合学生阅读实际情况和课文的结构特点，我采用的是复习导入，直奔中心，读议结合、品读重点词句与想象结合法等教学方法。努力营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，突出体现学生的主体地位。体现语文课堂的十六字诀：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写。学生采取合作、自主、探究的模式完成本课教学内容。 五、教学准备 学生课前收集有关卢沟桥和狮子的资料 幻灯片 投 影 词语卡 六、教学活动 （一）：复习导入。 出示词语卡，复习巩固本课生字词。 甚至 朝着 专心 熟睡 容易 卢沟桥的狮子栩栩如生、大小不一、形态各异，就像一座狮子展览馆。 通过第一节课的学习，我们已经知道卢沟桥的狮子不仅多，而且很有意思，今天我们继续学习《卢沟桥的狮子》。 六、教学活动 （二）、 品读课文、启发想象， 体会“狮子真有意思”。 整体入手，师范读课文，学生想想卢沟桥的狮子有什么特点？ （大小不一、形态各异） 体会“大小不一”的特点。 体会“形态各异” 的特点 1 2 3 六、教学活动 1：整体入手，师范读课文，学生想想卢沟桥的狮子有什么特点？ （1）、请你带着这个问题听读课文。 投影出示:( )的石狮子 (预设学生答案:栩栩如生、有意思、有大有小、样子各不相同、 大小不一