（北京课改版）六年级下语文课件-梅花魂2.pptVIP

江竹筠（1920—1949），原名竹君，曾用名江志炜，1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民家庭。1939年加入中国共产党，不久担任中共重庆新市区区委委员。 1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山电台岚垭，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。 舍身炸暗堡的战斗英雄董存瑞 他们就像这梅花一样_________________________________________________________________________________ 不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 这些诗句是有的表现了思乡之情，有的表现了浓重的愁绪。读了这些诗句，触动了思乡情，就勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。  故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳，缕缕幽芳，总使我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。（开头） 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（结尾） 把课文开头与结尾的两段连起来读一读，说说它们的好。 开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父；结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。 ? “梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为题？ （“梅花魂”的内涵是：保 持梅花的品格，保持中国人 的气节。以“梅花魂”为题点明 了中心。） 回归整体,小结全文 现在我们再来看课题，你是不是对“梅花魂”有了新的理解？ ①“梅花魂”就是指梅花精神. ②“梅花魂”象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神. ③“梅花魂”是外祖父眷恋祖国的一颗心。 回顾全文，完成下列填空： 这篇文章围绕（ ）发生的三件事，表现了一位身在（ ）的华侨对祖国的（ ）之情，同时也突出了作者（ ），立志做有（ ）、有（ ）、有（ ）的（ ）的思想感情，教育我们，无论在什么（ ）中，都要牢记（ ）。 梅花 异国 深深眷恋 热爱祖国 品格 灵魂 骨气 中国人 困境 祖国 　　写作特点 其一是用拟人手法，托物言志。用拟人手法，使抽象的感情具体化，本文用拟人手法写梅花的高贵品质，体现了作者对这种高贵品质的追求。 其二是采用了倒叙方式，这样便造成了悬念，加强了文章的艺术效果。 写作特点 其三是首尾呼应。开头写看见梅花，闻到梅花的幽芳，总是想起“飘泊他乡、葬身异国的外祖父”；结尾写每次看到墨梅图和绣着血色的梅花的手绢，就想到“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。 河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心洋装虽然穿在身我心依然是中国心我的祖先早已把我的一切烙上中国印长江长城 黄山黄河 在我心中重千斤无论何时 无论何地 心中一样亲流在心里的血澎湃着中华的声音就算身在它乡也改变不了我的中国心 我的中国心 听完这首歌，并说说通过这堂课的学习，你有什么收获？ 6、梅花魂—民族精神 读诗落泪 珍爱梅图 思国伤感 思乡、爱国 赠墨梅图 送梅花绢 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌? 是一支清远的笛  总在有月亮的晚上?响起  故乡的面貌? 却是一种模糊的怅望  仿佛雾里的?挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树  永不老去  作业： 1 周记：《读梅花魂有感》，450 字以上。 2 积累有关梅花的诗词。 有一种精神，叫爱国；有一种品格，叫坚贞。正是有了这种精神和品格，中华民族才足以兴隆！ 　　《梅花魂》就是向我们讲述了爱国的精神和坚贞的品格。郑成功誓死收复台湾；邓世昌血洒黄河；岳飞精忠报国；司马迁求生修国史——这些都是爱国的体现。