（北京课改版）六年级下语文课件（A）-青海湖，梦幻般的湖.pptVIP

冯君莉，女，天津人，1956年出生，曾任青海省文学艺术研究所副所长，多次在国内刊物发表散文、报告文学、短篇小说等文学作品。 课文选自《中国风景散文三百篇》，这是一篇文质兼美的游记散文，文章通过作者游览的见闻感受，描绘了青海湖醉人的自然美，表达了作者对青海湖的珍爱之情。 青海湖风景名胜区，在被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，位于青海省东北部的大通山、日月山、青海南山之间，三面环山，丰沛壮丽，是我国最大的咸水湖，古称西湖。景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。湖中有海心山、三块石、鸟岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。湖面海拔3266米，东西长约90公里，南北宽约40公里，面积4635平方公里，而流域面积则比湖面大10倍，有50条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。青海湖蒙语叫“库诺尔”、藏语叫“错温布”，也就是“青色的湖”的意思。 青海湖风景名胜简介 用你自己喜欢的读书方式（默读、朗读等）把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍，生字，新词利用课文下注释或工具书解决； 自主读书 汇报交流 小组互相交流自学情况，把你的学习收获告诉同学。 如：你读懂了哪些内容？…… 再读释疑 请同学们用自己喜欢的学习方式（个人读、双人读、小组读、互相讨论等）解决以上问题 扑朔迷离shuò 颠簸 bǒ 镶着xiāng 衔接 xián 涟漪liányī 苍穹qióng 伫立 zhù 牦牛 máo 摇曳 yè 轮廓 kuò 浩瀚 hàn 地壳 qiào 荡漾 yàng 繁衍 yǎn 彻底 chè 犬吠 fèi 深湛 zhàn 眸子 móu 逶迤 wēiyí 安谧 mì 魅力 mèi 篝火 gōu 恬雅 tián 哈达 hǎ 潸然泪下shān 娓娓动听wěi 脍炙人口kuài 深湛 涟漪 魅力 逶迤 安谧 这里是深的意思 水面被风吹起的波纹。 特别吸引人的力量 这里形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。 安静 潸然：流泪的样子。 形容说话委婉生动，使人 爱听。 味道鲜美可口。 潸然泪下 娓娓动听 脍炙人口 作续者观是赏按青怎海样湖的的顺？ 1、到达青海湖，观赏草滩。 2、观赏湖水。 3、观赏乌云。 4、观赏万里晴空。 5、观赏草滩与山恋。 6、观赏海岛。 那湖水的蓝，又是蓝得那么醉人啊！青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬静。 （直接赞美） 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。 （对比） 那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。 （比喻） 在蒙语里，它被叫做“库诺尔”，在……难怪青海湖水蓝得那么美，那么醉人！（蒙古语音译，地理位置，科学角度） 从课文第9自然段，找出描写鸟和鱼的句子，看看作者是怎样写鸟的？又是怎样写鱼的? 画出你认为最美的句子读读，说说理由。 作者为什么用“梦幻般”形容青海湖 第一部分：作者怀着憧憬般的梦幻，到达青海湖。 第二部分：作者描绘青海湖梦幻般的境界。 第三部分：作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。 你被聘为青海省发展计划委员会主席（或成员），你将采取什么措施开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境？ 走访熟悉当地情况的人，搜集神话或传说，并引用一个神话或传说介绍当地的一个景观或什么地方。 草滩：绿茵茵 湖水：蓝得纯净、深湛、温柔恬雅 乌云：奔腾的骏马 晴空：淡蓝色的苍穹 草滩与山峦：碧绿、深褐色 传说：神秘色彩 岛屿：鸟的世界 梦幻般的湖 怀着梦幻般的憧憬到达青海湖 青海湖梦幻般的境界 担心青海湖梦幻般的境界遭到破坏 课文至始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来，以“梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦”，到扑进梦幻般的现实，到最后从梦境中解脱，畅想保护青海湖的自然美，前呼后应，联系自然。文中还多次将现实与梦境联系，如：“是啊！