（北京课改版）四年级下语文课件-语言的魅力1.pptVIP

语言的魅力 衣衫褴褛 乞讨 双目失明　 绅士 满面愁容　浓厚　莺飞燕舞 嬉戏　 陶醉　 盲人　 无动于衷 姗姗而去 良辰美景 令人心酸 头发斑白 　著名　 询问　　诗意　 我们一起来回顾 这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么也看不见！可是路人无动于衷。法国诗人让?彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下：春天到了，可是……。下午给盲老人钱的人多极了。 哪几个自然段叙述的是这件事？ 1、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。 在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 木牌上的字 行人的 表现 盲老人的表现 盲老人的收入 修改前 我什么也看不见! 修改后 春天到了,可是…… 默读课文1—5自然段,填表。 （语言要简练） 街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗[shān] 姗而去了。 请 你 读 一 读 木牌上的字 行人的 表现 盲老人的表现 盲老人的收入 修改前 我什么也看不见! 修改后 春天到了,可是…… 默读课文1—5自然段,填表。 （语言要简练） 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 满面愁容 叹息 什么也没有 有得到。 纷纷相助 笑 下午给钱的 人多极了！ 我什么也看不见！ 我，我什么也没有得到。 春天到了，可是…… 细读感悟 读课文第6自然段，思考： 诗人仅仅在木牌上加了几个字，就发生了这么大的变化，这是为什么呢？ 细读感悟 “春天到了，可是……”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 细读感悟 “春天到了，可是……（我什么也看不见！）”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 细读感悟 “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 是的,春天多么是美好啊, 那蓝天白云,绿树红花, 那教堂尖顶的莺飞燕舞， 那塞纳河畔嬉戏的孩子， 怎能不叫人陶醉呢？ 细读感悟 但这良辰美景，对于一个双目失明 的人来说，只是一片漆黑。 细读感悟 这是多么令人心酸啊！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对 他产生同情之心呢？ 当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， --------- 当那些穿着华丽的绅士想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， ------- 当那些穿着华丽的贵妇人想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， ------ 当那些打扮漂亮的少男少女们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， ------- 当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到， 怎能不对他产生同情之心呢？ 当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到， 怎能不对他产生同情之心呢？ 一定对他产生同情之心。 不能不对他产生同情之心。 “春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎么不对他产生同情之心呢？