（北师大版）2016春学练优三年级语文下册4.3用冰取火ppt课件.pptVIP

用冰取火 学习目标 1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解年轻的探险队员是怎样用冰取火的。 3、阅读课文，体会探险队员能结合实际，运用科学的知识和智慧解决问题、克服困难的精神。 我会读 探险 威胁 顽强 绝望 思索 恢复 摩挲 探测 一筹莫展 束手无策 意想不到 惨白无力 自学要求： 再读课文，并用简洁的语言来说说，课文主要讲了一件什么事？ 这篇课文讲的是南极探险队员做“冰透镜”取火的事。 小组合作探究： 讨论:南极的气候有什么特点？ 夏季的气温也在零下20摄氏度左右，非常寒冷。 南极的夏天没有黑夜白昼之分。 天气变化无常。 南极洲的气候特点 他们在孤岛上发生了什么意外？ 打火器找不到了！ 打火器找不到了，他们生活会遇到哪些困难？ 没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。 请你再读读这句话，看看它有 什么特点？（修辞手法） 作者运用排比的修辞手法，层层 深入，使我们深深地感受到“火” 的重要性。 面对这样的困境，他们的反应如何？ 一筹莫展： 一点办法也想不出。 陷入绝望 1、年轻队员是怎么做冰透镜的？ 2、用三角符号画出年轻少年动作的 词语。 自由读第6自然段，回答： 他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的”冰透镜”。 用同样的学习方法，来学习第7自 然段。 1、年轻少年时怎样用冰取火的？ 2、用三角符号画出描写他动作的词语。 他举着“冰透镜”，向着太阳，让 太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点， 射在一团干燥蓬松的火绒上。 四人小组 讨论：（读第七自然段） 用冰取火需要哪些条件？（3个） 条件:3：一团干燥蓬松的火绒——（可燃物） 条件2：太阳光——（热源） 条件1：一个光洁透明的半球形“冰透镜” ——（聚光镜） 聚焦取火光通过两种煤质的界面时，要发生折射。凸透镜（会聚透镜）是一种光学元件，它对光有会聚作用。一束平行光通过凸透镜后，光线会聚在一个焦点上，从而使热量集中到焦点上。如果在焦点处放些易燃品，易燃品就会燃烧起来。 拓展延伸： 所以，学生不妨课下在操场或其他安全的地方，按照所讲的方法，用放大镜聚焦取火。相信大家一定会做到的。 齐读最后一自然段。 他们是怎样的心情？你是从哪里看出来的？  这篇课文讲的是南极探险队员做“冰透镜”取火的故事。赞扬了探险队员顽强的意志、永不放弃的精神和运用科学知识解决实际问题的聪明与智慧。 课堂小结： 第 关 一、填字组词。 一筹（ ） 束手（ ） 惨白（ ） 意想（ ） 莫展 无策 无力 不到 第 关 二、选词填空。 顽强 坚强 勉强 1、他不去就算了，你别（ ）他了。 2、小草那（ ）的生命力真令人敬佩。 3、小明很（ ），腿擦破了也不落泪。 勉强 顽强 坚强 第 关 填入合适的动词。 1、他（ ）了一块冰，用小刀轻轻地（ ）， 用温暖的双手不断（ ），慢慢地， （ ）成了一个光洁透明的”冰透镜”。 取 刮 摩挲 做 2、他（ ）着“冰透镜”，（ ）着太阳， （ ）太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点， 射在一团干燥蓬松的火绒上。 举 向 让