（北师大版）2016春学练优五年级语文下册10.2少年旅行队ppt课件.pptVIP

“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。” 海洋比喻什么？ 用海洋比喻生活和知识的浩瀚。 簿bù 记事簿 bó 浅薄 薄 báo 薄饼 bò 薄荷 昆kūn 昆仑山 钓diào 钓鱼 晓xiǎo 破晓 汹xiōng汹涌澎湃 少年旅行队要出发了！ 诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？ 明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊他们到田野上去，到山林里去，到生活里去…… 换一种说法 1、明亮的阳光和窗外的小鸟都在召唤他们，到田野里去！到山林里去！到生活里去…… 2、到田野里去吧！到山林里去吧！ 到生活里去……阳光在喊他们，小 鸟在喊他们。 “我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去” 到“生活里去”到“知识的世界里去”代表了什么？ 就这样,我们永远出发,长久地在知识的世界里远足……今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”“长久” 说明什么？从中你体会到了什么？ 说明人生需要不停的探索。 “我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界……” 句中的“……”表示什么？ 说一说。 谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的喜悦、跃跃欲试的心情。 散文诗兼有诗与散文特点。 它有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象 又有散文的外观﹐ 不像诗歌那样分行和押韵﹐具有很强的音韵美和节奏感。 ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的句子。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情地朗读。 请同学们用这种学习方法，从《老师》《小纸船》《听广播》《标本》中选择你最喜欢的，细细品味。 《老师》 从“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中你体会到什么？ 《老师》 老师表面上是指教育工作者，实际上 是指什么？ 指大自然和生活 《小纸船》 小纸船指的是什么？ 《听广播》 听广播表面上是指听收音机，你们认为它实际上指什么？ 《听广播》 “这种联系在我们的心里，在我们的血液里……”这里的“联系”指的是什么？ 是指祖国和亲人培育我们长大，我们走到哪里都不能断了跟亲人、祖国的联系。 《标本》 标本表面上是指旅行中采集的标本，实际上指的是什么？  实际上指的是珍贵的、有用的记忆。 《标本》 “不要让一些无用的东西占去了地方……”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？ 仿写句子： 大山使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林 。 仿句：大海使我宽广、从容，让我变得像一片博大的汪洋。 展翅高飞的雄鹰使我（坚贞不屈）， 傲雪凌霜的红梅使我（自强不息）。 小溪使我温柔.包容，让我变得象一片无际的海洋。 少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来——齐读《旅行者之歌》。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。 为什么我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者？ 本文所讲的旅行是指什么？ 本文所讲的旅行是指生活，旅途就是指生活之路，出发就是向生活迈进。 《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。