（北师大版）2016春学练优六年级语文下册7.1当代神农氏ppt课件.pptVIP

北师大版 六年级 语文 下册 同学们知道关于神农氏的传说吗？ 神农氏是传说中的农业和医药的发明者。远古人民过着采集和渔猎的生活，他发明制作木耒、木耜，教会人民农业生产。反映中国原始时代由采集渔猎向农耕生产进步的情况。又传说他遍尝百草，发现药材，教会人民医治疾病。 同学们知道当代神农氏指的是谁吗？ 袁隆平 (1930.9.1 -)。籍贯江西省九江市德安县，生于北京。我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米神”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。 获联合国粮食安全保障奖 被选为人大代表 忧心忡忡 心急如焚 肆虐 前无古人 大相径庭 无影无踪 天涯海角 小心翼翼 痛哭流涕 痛苦不堪 辗转反侧 喜出望外 百劫千难 劫后重生 用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？ 课文讲了“世界杂交水稻之父”袁隆平从1964年到1975年这10多年里，顶着巨大压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的事情。 课文按什么顺序记叙的？先写了什么，再写了什么？ 倒叙手法，先写出杂交水稻培育成功的伟大意义，激发读者的兴趣，再分四个部分写出袁隆平怎样取得成功的。 请给课文中的四个片段取小标题。 奇思妙想 立志攻坚 迎难而上 反复研究 艰难寻找 苍天不负 历尽劫难 终获成功 他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥荒恶魔。 他决计解决中国人民的吃饭问题。 两句话都阐明了袁隆平的决心，但第一句话引用了神农氏的传说，还运用了比喻的修辞手法，把科学的力量比作神鞭，把威胁人民生命安全的饥荒比作恶魔，突出了饥荒的严重性，表现了袁隆平忧国忧民的情怀。第二句语气比较平淡，没有第一句表达效果强。 是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？ 1、世界性大课题，国外专家的放弃和断言。 但是，神农氏的子孙袁隆平，偏偏要啃这块“硬骨头”。 这句话采用了比喻的修辞手法，把困难比作“硬骨头”，突出了这一任务的艰巨性，“偏偏”一词表现了袁隆平迎难而上的决心。 培育杂交水稻遇到了哪些困难？袁隆平是如何解决的？ 2、时间长，历时十多年，寻找雄性不育的植株就花了六年之久。 要找到这样的稻苗犹如大海捞针。 这句话用夸张的手法写出了寻找雄性不育水稻植株的不易。 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。 这句话用一连串描写人物动作的词语，生动形象地表现了这项工作的艰难以及袁隆平所付出的辛劳。 3、挫折多，“十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。 夜色下，袁隆平捧着劫后余生的四钵稻苗又悲又喜，像慈母似的抚摸着。 这句话用上了比喻的修辞手法，把袁隆平比作慈母，形象生动地写出了稻苗失而复得后他悲喜交加的心情，表现了他对科研成果的真爱，体现了他对科学事业的热爱。 课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神？ 1、忧国忧民，为人类幸福不懈追求。 2、不迷信，不盲从，大胆想象创新。 3、不畏艰难，持之以恒，脚踏实地。 4、不怕挫折，不顾个人安危，严谨协作。 当代神农氏 ? 中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。 西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。 我培养灵感有四个字， 这就是知识+汗水。 成功的启示