（北师大版）2016秋三年级语文上册《你一定会听见的》课件1.pptVIP

第一课时 学习要求 1、和同桌一起找出课文中你不认识的字词，想办法认识他们，并熟读。 2、把课文读通顺，在字音准确的情况下，每个同学至少读两遍。 认一认，读一读 máquè juǎn chéng gòu qiāo 麻雀 卷起 盛水 能够 楼梯 敲打 miào bō shū chǔ 杯盘 美妙 点拨 泉水 梳头 清楚 Kěn xiào zhújiàn jì kuáng 啃骨头 呼啸 逐渐 寂静 狂风 丰富 盛 chéng shèng （盛放）（盛饭） （盛大）（盛开） 想一想，我们学过的那个字和“拨”长得很像？ 拨（点拨）（拨水） 拔（选拔）（拔河） 认真阅读课文，找出下面词语所在的句子，并联系上下文或查字典说一说这些词语的意思。 呼啸、逐渐、寂静 闲暇、丰富、美妙 1、当寒风呼啸着吹过田野。 2、不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。 3、在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来 。 4、在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲。 5、我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙。 呼啸：（风）发出高而长的声音 逐渐：渐渐。指事物慢慢地变化。 寂静：指没有声音，非常安静。 闲暇：指人空闲，不用做任何事情的时候。 丰富：指种类多，数量大。 美妙：美好，奇妙。 第二课时 读书要求： 默读课文1—6自然段，想一想作者列举了生活中的哪些声音现象？（按照课文自然段顺序来找） 柳树梳头 丰富多彩 奇妙无穷 蚂蚁跑步 雪花飘落 动物的声音 风的声音 水的声音 人类活动的声音 细微 不易 听见 常见 而被 忽略 声音由小到大 你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 你知道这段话运用了哪些修辞手法吗？ 拟人、排比 本段三句话的开头都是“你听过……”，像这样三个结构一样的句子放在一起，就组成排比句。运用排比句，可以使文章读起来琅琅上口，增强语言气势，并且使句子显得形象生动。 浏览课文，找一找课文中还有哪些自然段 有排比句。和同学交流一下，它们是以什么开头的？ 课文的第3、4、5自然段都有排比句。这些排比句都是以“当……来开头” 你能用“当……”这种结构来造排比句吗？试一试！（排比句不但结构一样，表达的意思也要相同或相似） 当世界没有了一丝绿色，当世界没有了干净的空气， 当世界没有了可以引用的水源，人类将无法生存。 你总听过风的声音吧？当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？ 你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？ 孩子们，世界上的声音是如此的丰富多彩，可为什么我们听不到声音了呢？作者告诉我们应该怎样去听才能听得到？在第七自然中寻找答案。 当我们熟悉了许多声音后，不知不觉中，逐渐失去了听的兴趣了，不再用心去听。当听到熟悉的声音时，就好像关上了自己的耳朵，忽视这些声音，所以我们听不到声音。 打开我们的耳朵，用心去听。 自学8—11自然段，想一想作者为我们提了那些建议？第9自然段起什么作用？ 第9自然段：引起下文 写作指导： 怎样把声音写得生动： 1、抓住声音的特点，尽可能运用拟声词。 2、多恰当的运用修辞手法，使声音生动形象。 3、尽量调动一切感觉去感受声音。例如视觉，听觉等。 4、充分发挥想象，创设声音放生的优美情境。