（北师大版）2016秋五年级语文上册《饮湖上初晴后雨》课件4.pptVIP

饮湖上初晴后雨 苏轼 学习目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗。 2. 背诵、默写古诗。 3、理解诗句的意思，体会诗句表达的 思想感情。 第一次“先学后教”. (了解作者， 读准字音） 诗人简介 苏轼，号“东坡居士”，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。 且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 第一次“先学后教”. 第一场比赛 （比谁的字音读得准确.） 1.听老师范读，听清字音，给不认识的字注音。 (2分钟后我们来比赛) 2.自己练习 读，有不认识的字问同桌或举手问老师。 注意平翘舌音，难读的诗句多读几遍。 3.朗读比赛，比谁的字音准确，声音响亮。听的同学 比谁听得认真，有错及时纠正。 潋 滟 liàn yàn 空 濛 méng 亦 yì 淡 妆 浓 抹 mǒ 第二次“先学后教”. （译讲古诗） 请同学们参照图片和注释来试 着译讲整首古诗，3～5分钟后我们 来比赛，看谁翻译得好。 ，， 水光潋滟晴方好 潋滟：水波荡漾，波光闪闪。 方好：正好。 晴天时，在灿烂的阳光照耀下，西 湖水波荡漾，波光闪闪，看起来很美； 山色空濛雨亦奇。 空濛:迷迷茫茫，若有若无。 亦：也。 雨天时在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。 欲把西湖比西子 欲：想要。 西子：西施。 想要把西湖比作美女西施 相宜：合适 淡妆浓抹：淡雅的装束或是浓艳的打扮。 淡妆浓抹总相宜。 无论她是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是合适的。 晴天时，在灿烂的阳光照耀下，西 湖水波荡漾，波光闪闪，看起来很美； 雨天时在雨幕的笼罩下，西湖周围的群 山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇 妙。 想要把西湖比作美女西施，无论她 是淡雅的装束还是浓艳的打扮，都是合 适的。 第三次“先学后教”. （品悟诗情） 理解了诗意后，现在请看自学指 导（一）： 请同学们再读诗歌，思考：这首诗写了什么内容？ （2分钟后，我们来交流。） 第三次“先学后教”. （品悟诗情） 自学指导（一）： 请同学们再读诗歌，思考：这首诗描 写了西湖在哪些天气状态下的景象？西湖 的美景让诗人联想到了什么？ （2分钟后，我们来交流。） 自学指导（二）： 请同学们再读诗歌，想一想，诗人对 西湖有着怎样的思想感情？ （2分钟后，比谁回答的好） 这首诗与《过分水岭》都写了 水，比较一下它们有什么不同？ （内容和表达的情感） （3分钟后我们来比赛谁说得最好） 第四次“先学后教”. （ 整体参读，体察诗蕴） 温庭筠是在山里到了岭头心中有依依惜别 之情。 苏轼则在赞美西湖美景。 都是描写水的，一个在赞美，一个在告别。 第五次“先学后教”. （背诵古诗） 自由背。 （3分钟后比赛谁背得流利） 当堂训练。 描写“水”的古诗还很多，你还知道哪些 与“水”有关的诗。 （1分钟后比谁知道得多。） 在作业本上默写古诗。 （3分钟后比谁默写得好。） 当堂训练。