(人教新课标)六年级语文上册同步练习 索溪峪的“野”.docVIP

索溪峪的野　　第一课时 　　基础知识点点记 　　 　　三、补写词语，解释所填的字义。 　　难以言(　　)：__________　　(　　)地而起：__________ 　　随心所(　　)：__________　　不(　　)一格：__________ 　　旁(　　)斜出：__________　　返(　　)归真：__________ 　　四、活学活用(在句中用上本课文中的词语)。 　　1.爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。 　　2.老师说要点名提问，吓得我心里__________。 　　3.他太严肃了，令人__________。 　　4.棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。 　　5.一路上我俩__________，一直讨论问题。 　　五、词语点将(据意写词)。 　　1.故意开玩笑戏耍、捉弄人。　　　　(　　) 　　2.援引着其它东西向上爬。　　　　(　　) 　　3.因为不满意或受指责而任性。　　　　(　　) 　　4.无法用语言来描写和形容。　　　　(　　) 　　六、修辞辨析(指出各句采用的修辞方法)。 　　1.索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。　　　　(　　) 　　2.汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……　　　　(　　) 　　3.索溪峪这么美，怎不叫人流连呢?　　　　(　　) 　　4.走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。　　　　(　　) 　　七、佳句赏析。 　　1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 　　从“_____”　“_____”　“_____”　“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。 　　2.满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。 　　从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。 　　八、内容梳理(课文回放)。 　　《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是____________________。 　　第二课时 　　综合能力日日新 　　九、理解感悟(文章阅读)。 　　(一) 　　在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼(　　)着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝(　　)的水中趟过去…… 　　1.在括号内给加点的字注音。 　　2.圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。 　　__________　__________　__________　__________ 　　3.用“”将这段文字分为两层。 　　4.这段话中写到了人们“野”的那些具体表现? 　　(1)______________________________________________________________________ 　　(2)______________________________________________________________________ 　　(3)______________________________________________________________________ 　　5.这里省略号的作用是：(　　) 　　A.表示列举省略　B.表示话未说完 　　C.表示意犹未尽　D.表示话题转换 　　6.给这段文字添加一个小标题：__________。 　　(二)____________________ 　　景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分(神秘神奇神圣)的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些(缠绕围绕环绕)在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 　　庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘荡飘浮飘扬)的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 　　云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 　　1.给段文添加