2016-2017学年三年级语文上册教案：6.《小摄影师》第2课时（人教新课标）.docVIP

第二课时 一、听写词语，复习导入 1．教师听写词语，请一名同学到黑板上来写，其他同学在听写本上书写。 2．检查订正，评价书写，强调“突、卷”的写法。 3．回忆课文的主要内容，指名说一说。 设计意图：《语文课程标准》强调：识字、写字是阅读和写作的基础，是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。所以教学中要落实、巩固对词语的掌握情况。 二、紧扣“矛盾”，质疑探究 过渡：我们已经了解高尔基是一个著名的文学家，他平时的工作是非常忙的，一天晚上，当秘书告诉高尔基有一家杂志社的记者求见时，他这样说道——(课件出示文章的最后一个自然段： “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”) 1．仔细地读一读这段话，从中你读懂了什么？ (高尔基的工作非常忙，没有时间接受采访。但是为了小男孩，他可以破例。可以看出高尔基一直在等这个小男孩。) 2．设疑：这段话看上去很矛盾呀！为什么高尔基不接受一个杂志社的记者摄影，却单单要等待这个小男孩呢？从哪些地方可以看出高尔基喜爱小男孩呢？ 设计意图：从学生的角度和教材本身的特点出发，抓住这段话的矛盾点，从而引发学生思考质疑——“为什么高尔基不接受一个杂志社的记者摄影，却单单要等待这个小男孩呢？从哪些地方可以看出高尔基喜爱小男孩呢？”由果及因，激发学生的探究欲望，通过阅读去体验、去感知、去感悟，从而达到“在读中有所感悟”的目的。 三、研读课文，体会情感 默读课文，一边读一边画出描写高尔基动作、神情、语言的词语或句子，从中体会高尔基对小男孩的喜爱之情。 (一)关注细节描写，体会高尔基对小男孩的喜爱之情。 1．关键语句一：“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。” (1)结合你对这句话的理解，你能为这里的“按”扩词吗？ (2)仔细地品味这个“按”字，你能体会到什么？ (3)“吩咐”是什么意思？(吩咐：口头指派或命令。) (4)“吩咐”指长辈对晚辈，上级对下级，文章中小男孩对大作家怎么可能“吩咐”？从中你又能体会到什么？(说明高尔基理解、尊重小男孩，听从小男孩的指示，一点儿架子都没有。) 2．关键语句二：“小男孩摆弄了很久很久。”“高尔基侧过脸，对着他微笑。” (1)理解“摆弄”的意思。 (2)现在老师就是小摄影师，你来做高尔基，请按照我的吩咐来做好吗？(教师提出很多要求，请同学配合来做。) (3)我想采访一下，此时你在想什么？ (4)有的同学心里有点不耐烦了！大家仔细想一下，高尔基可是被小男孩摆弄了——(引读)“很久很久”，叠词的使用你能体会到什么？ (5)而高尔基仍然按照他的要求——(引读)“微笑”着，你从中又能体会到什么？ (6)小结：是呀，正是因为小摄影师的“认真设计”，小摄影师的天真热情打动了高尔基，所以高尔基能这样配合小男孩进行照相，这足可以看出高尔基对小男孩的喜爱之情。 3．关键语句三：“高尔基赶紧站起来”“大声喊道……” (1)如果你是高尔基，当你等了很久很久以后却得知摄影师忘记带胶卷了，你是什么样的心情？ (2)高尔基是怎样做的？(结合“赶紧”“大声喊”体会高尔基对小男孩的关心和喜爱。) (3)小结：当得知小男孩没有带胶卷时，高尔基并没有因为浪费这么多的时间而生气，而且还要给予小男孩帮助，他是多么宽容，多么喜爱这个孩子呀！ (二)关注对话描写，体会高尔基对小男孩的喜爱之情。 过渡：文章的对话描写是一个特色，正是在这些对话描写中体现了高尔基对小男孩的喜爱之情，请你找一找哪些语言体现了高尔基对小男孩的喜爱之情。 1．照相前的理解。 (1)自由朗读课文第3～5自然段，体会人物情感。 过渡：通过刚才的细节分析，我们已经体会到了高尔基对小男孩的喜爱之情，那么就通过分角色朗读来表现吧！注意读出人物的不同语气。 (2)指名分角色朗读，师生评价。(小男孩的语气真诚，要读出对高尔基的热爱；高尔基的语气应该是和蔼可亲的，融入了对小男孩的喜爱之情。) 2．照相中的关怀。 (1)同桌分角色朗读第8～10自然段，体会人物情感。 (2)同桌展示，生生评价。(引导学生读出小男孩的懊悔；高尔基对小男孩的宽容与关爱。) 3．后续中的期待。 (1)师生合作读第12～15自然段，体会高尔基的情感。 (2)(课件再一次出示课文的最后一个自然段。)我们再来读一读这段话，结合刚才的分析，你觉得这段话里饱含了人物怎样的情感？从中你又体会到什么？ 预设：要抓住“很忙”和“一定”两个关键词语。从中可见高尔基对媒体宣传自己并不关心，相反，对于这个少先队员却非常重视。引导学生体会第一句说明高尔基因为来的不是小男孩而感到失望，第二句则说明高尔基对小男孩充满了期待，从中可以看出高尔基对小男孩的关心与喜爱之情，反映了高尔基关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。 (3)指导朗读对话，读出那份期待。 设计意图：阅读教学要让学生在读中有所感悟，在读中受到情