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2016人教新课标语文六下《真理诞生于一百个问号之后》教案
班级 六年级 科目 语文 授课人 时间 课题 真理诞生于一百个问号之后 课型 新授 总课时 2 教学目标 知识与技能 1、学会5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、领域、逆时间、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性。 情感、态度与价值观 理解三个关于科学发现的故事,能从具体的事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 重点难点 1、理解三个关于科学发现的三个故事,体会用事实说明道理的方法。
2、联系上下文理解课文中含义深刻的句子。 教学准备 1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 第 1 课时 教学过程设计 环节 教师行为 预期学生行为 设计意图 一、谈话激趣,导入新课。
1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?
2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?
3.教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)
自由说
学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。
齐读课题
理解课题 切中本单元的核心内容导入。
二、初读课文,整体感知。
1.出示词语:
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍
洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底
(1)指名读词语。
(2)齐读一遍。
2、指名朗读课文,检查是否读的正确、通顺,重点指导较难读的句子。
3、整体感知课文,理清课文的顺序。
(1)作者通过这篇文章要说明一个什么观点?
(2)作者用哪些事例来说明自己的观点?
(3)作者是按什么顺序写的?
自读课文,扫清字词障碍
汇报交流
再读课文,画出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。
指名概括
掌握基础知识,把握文章的主要内容。
第 2 课时 教学过程设计 环节 教师行为 预期学生行为 设计意图 一、回顾旧知,导入新课。 1.认读听写生字词。
2.上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题,这节课我们就通过读课文来探讨这些问题,相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
说说课文的主要内容。
复习巩固。 二、品读感悟,全班研讨。
读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么? 学生自由回答:
谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。
了解文中的三个故事。 三、细读课文,找出规律。
1、这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容,有什么相同点?可以在课文中画一画。
2、我看到有许多同学在书做了圈画,有的还做了批注。很会学习。
3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现,讨论存在的疑问。
4、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些?
5、你真棒!课文读的很仔细,分析的也很有道理。书上有一段话和你说的意思是一样的,同学们看看是哪一段啊?(第二自然段)
6、是啊,“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。”这也是课文中的哪句话的意思?(真理诞生于一百个问号之后)
7、这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?
8、科学史上,能从生活的细小现象中找出真理的事例还有很多很多,你还能举出一个吗?
9、这么多的事例说明了科学并不神秘,真理并不遥远。但是真理的发现也是有条件的,那就是————是什么呀?
10、这也是说课文中的那句话————真理诞生于一百个问号之后!
边读书边思考
四人小组交流
说说交流后自己的认识:三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题;三个故事都是讲科学家发现和发明的故事;三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。
分析:三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题,得出了结论。
齐读第二段
一起读这句话!
?的含义是:看出问题,不断发问、追根求源。!含义是:不断解决疑问,找到真理。
鲁班上山
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