2016小学一年级语文下册教案 失物招领 人教新课标 3.docVIP

12 失物招领 【备课资料包】 【教学目标】 1、认识“失、级”等14个字，会写“同、工”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、养成爱护环境卫生的习惯。 【教学重点】 认识“失、级”等14个字，会写“同、工”等6个字。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学准备】 挂图、生字卡片、一张失物招领、课件、泡沫纸做的苹果。 【教学过程】 第一课时 一、导入 （出示一张失物招领）“小朋友们这是什么？”“它是用来干什么的？”（当你拾到了东西，没人领的时候，就需要帖这样一张“失物招领”） “我这里就有一则‘失物招领’，这上面都写了些什么呢？” 二、初读课文，初步识字。 1.老师范读课文，听准字音。 2、自己读一读课文，看看这个“失物招领”讲了一件什么事？（汇报自读情况） 3、检查预习： “小朋友们，自学的能力是越来越强了，那现在老师考一考你？” “这篇课文有几个自然段？”（8个自然段） “刚才是小朋友们自己在读，闹喳喳的，现在老师想听听整齐的朗读。现在我们来比一比哪一组的小朋友读得整齐并且字音正确。”（把全班分成8个小组，每组小朋友读一自然段） （改错字，把你刚才听到的错的字音提出来，教读小朋友。） 3、“看来有的小朋友字音掌握得还不够，得请小老师先来教教大家读读生字，谁愿做 小老师。”（出示生字卡片，一个小朋友站起来“跟我读x”，全班小朋友齐读xxx） 4、“现在咱们不要小老师了，你能读吗？”（出示生字卡片，齐读） 5、“这些字都有拼音，那现在我们云掉拼音来试一试行吗？”（出示没有拼音的生字卡片，分小组比赛读） 6、“现在小朋友们能这么准确的读字了，有没有信心把课文读得更好呢？”（再一次齐读课文） 三、朗读感悟 1、“这篇课文的题目是（学生接）”“失物”是什么意思？ 2、在这则失物招领中是谁丢失了东西呢？到底有没有人丢失了东西？从哪里知道的？ （指导朗读第5自然段） 3、“既然没人丢失东西，这里的“失物”在课文中指的是什么？（同桌交流）你从哪里知道的？（齐读6自然段） 4、“看到这些失物，小朋友们都有怎样的表现呢？（出示52页上的图）”。“意识到自己的不对之后，小朋友们又是怎样做的呢？（齐读7自然段）”。（指导读出难过、不好意思的感觉）。 5、“看到小朋友们这样做，唐老师和张爷爷心里感觉怎么样呢？”（高兴）“从哪个词可以知道？”（会心的微笑）（通过指名读，男女生比赛读，读出高兴的感觉） 6、“现在我们学习完了这篇课文，都知道了“失物”明明是同学们扔的垃圾，不是真的丢失了东西，那为什么课文又叫“失物招领”呢？（分小组讨论） 四、课后总结 1、“从这件事你学会了什么？”（引导学生从环境保护、良好行为习惯等方面进行小结） 2、安排实践活动 找“失物”。找一找在自己的校园内或住家附近有没有“失物”，如果有，就将他们扔 到果皮箱里。 第二课时 一、复习引入 1、“上节课我们学习了《失物招领》这一篇课文，这篇课文中是谁丢了东西？丢了什么东西？后来他们又是怎么做的呢？” 2、现在你能够流利而有感情的朗读这篇课文了吗？（齐读课文） 3、课文很长吧，读起来也挺累的，谁能到台上来用你自己的话给大家讲一讲这个故事？（指名讲故事） 二、巩固生字 “通过这篇课文的学习我们不仅知道了这个故事，懂得爱护环境的重要，还学会了14个生字呢。” 1、出示生字卡片，大组轮读、男女生轮读（即一个字男生读，另一个女生读） 2、开火车读生字卡片。 3、玩摘苹果的游戏。（在黑板上画了一棵苹果树，树上贴一些红色的苹果，每个苹果后面写有一个字，摘下苹果后读准了字音，就吧这个苹果送给这位小朋友） 4、交流自己的记字方法（为记字棒的小朋友发智慧星）。 5、再同桌交流记字方法，并考一考他，认生字。 三、读读比比 “我们的一些生字就像一些双胞胎兄妹一样长得很像，你能分清它们吗？” 课件出示：认——队　　　　准——难 先——失　　　　备——各 （用红色标出它们的不同） 齐读；指名说它们的异同；组词比赛；通过点击字出现它所组的一些词让小朋友们认一认读一读。 四、指导写字 1、出示“同、工、专、才、级、队”指名说拼音，师板书，齐读。 2、用这些字组词，评出组词大王。 3、记一记，同桌互相用手在桌上听写。 4、分别指导字的书写。 （课件出示要求写的生字） （1）点击“同”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“同”是半包围结构的字（上包下），被包围的部分要往上写。 （2）点击“工”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“工”注意上面一横长，下面一横短。 （3）点击“专”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“专”字第三笔是竖折折，不能拆为两笔，书写时，要把竖写得向左斜一点； （4）点击“才”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“才”字的横要写在横中线上面一点，竖要写在竖中线右边一