2016小学一年级语文下册教案 小伙伴 人教新课标2.docVIP

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2016小学一年级语文下册教案 小伙伴 人教新课标2

28 小伙伴 【备课资料包】 【教学目标】 1、会读“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步学会进入角色读。 3、有乐于帮助他人的愿望和行动。 【教学重点】 会读“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个生字。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文,初步学会进入角色读。 【教学准备】 1、准备课文朗读录音磁带; 2、准备生字卡片。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入: 在你的身边,有许多小伙伴,你们常在一起干什么?小伙伴之间是怎么相处的? 玛莎小朋友也有几个小伙伴,他们之间发生了什么事?(引入课文) 二、初读课文,检查预习,了解课文大意; 1、指名分节朗读课文,其余学生仔细听:是否读准了字音? 2、检查预习: (1)出示生字卡,检查读音。(重点读准“餐、糟、粗”等平舌音;“概”念gài,不念kài。) (2)同桌互相抽读生字。 (3)学生读课文,要求读准字音,读通顺句子。 (4)分组练习读课文,要求正确、流利 3、播放朗读录音,听完后说一说: (1)玛莎有几个小伙伴?他们都是谁?(勾画出维加、安娜、安东的名字) (2)玛莎在春游那天遇到了什么麻烦?引入课文。 三、朗读课文,明白小伙伴之间应当怎样互相帮助; 1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了,她的心情会怎么样?读玛莎的话,体会她难过的心情。 2、玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读2—8自然段,然后鼓励发表看法: (1)你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好?为什么? (2)安东这样做的时候,他的心里会想些什么? (3)如果你是玛莎,你希望得到他们三个谁的帮助?为什么? 3、随着学生的意见,相机指导朗读和理解; (读其他小伙伴说的话应该怎么读?读安东的做法时应该怎么读?把自己想象成其中的人物,边读边配上动作。) 四、实践活动: 1、分角色朗读课文; 2、想一想:安东把自己的面包分了一大半给玛莎,玛莎会对安东说些什么?学生想象回答。 3、分组交流:我的身边有没有安东这样的小伙伴? 五、质疑:你还有什么不理解的地方?师生交流,解决问题。 第二课时 一、复习课文; 1、朗读课文; 2、交流:通过上一节课的学习,你知道了什么? 3、如果你身边的小伙伴有了困难,你会怎么做? 4、肯定学生的发言,分角色有感情朗读课文。 二、进行字词训练; 1、学生用生字卡片互相抽读生字; 2、练习口头生字组词,初解词义; 3、读“我会读”的词语,进行字词训练: (1)你能用哪一个词练习说话呢?学生自由选词练习说话。 (2)与“粗心”意思相反的词是什么? (3)这几个词中,有两个词意思相反,你找得到吗?(“忘记”和“记得”) (4)在课文中找出“共同、保护”的反义词。 三、识记生字; 1、出示生字,学生分组交流:我用什么方法记住了哪个生字?(鼓励学生用自己的方法识记生字;肯定学生富有创新的想法。) 2、学生互相提示:哪些字容易记错?大家要注意。 3、比较:“问——间 伙——火 选——先 吗——马——妈”的区别。 四、指导书写; 1、学生重点观察:(1)“问、间”门字框的位置。(2)“伙、伴、汽”左窄右宽的结构的写法;(3)“共”的笔画位置;(4)“没”字右上部分的写法。 2、指名在黑板上书写,师生共同评价修改。 3、学生练习书写,看谁写得又快又工整。 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 参评人数( ) 项目 内容 达标人数 达标率 注:表内【人数】为达标人数。 2·教学反思 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施

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