2016小学一年级语文下册教案 棉花姑娘 人教新课标3.docVIP

30 棉花姑娘 【备课资料包】 【教学目标】 1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气，并演一演。 3、理解课文内容，懂得不同的动物捉不同地方的害虫。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 【教学重点】 认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 【教学难点】 分角色朗读课文，读好请求的语气，并演一演。 【教学准备】 挂图、生字卡片、多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、揭题，导入新课。 （出示棉花图），同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。 二、初读课文。 1、老师范读课文。 学生边听边看，想想棉花姑娘请哪些动物给它治病，最后是谁治好了它的病 2、自由练读，注意生字的读音。 三、讲读课文。 （一）学习第一自然段。 1、（出示文中第一幅图），观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点） 2、棉花姑娘身上的小黑点是什么呢 ？自读课文第一自然段。 3、读了以后，你知道了什么？，想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？ 4、指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 （二）学习二自然段。 1、（出示文中第二幅图），正在棉花姑娘盼望有医生来给她治病时，谁来了？ 2、他们之间说了什么呢？用“——”勾出棉花姑娘说的话，用“﹏”勾出燕子说的话。 3、指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。 4、分角色演一演。 （三）学习三至五自然段。 1、三至五自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己最喜欢的一段学习，同桌之间自己商量学习的方式：分角色朗读、分角色表演…… 2、小组汇报交流、指导朗读。 （四）、学习六自然段。 1、棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第六自然段，用“——”勾出她心情的句子。 2、这段中有你喜欢的词语吗？勾出来，读一读。（如：碧绿碧绿、雪白雪白等） 3、拓展练习： 碧绿碧绿的_____________ 雪白雪白的_____________ 三、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、收集资料：还有什么动物捉什么害虫？ 第二课时 一、复习： 1 、全班分角色朗读课文。 2、信息反馈：还有什么动物捉什么害虫？ 二、识记生字。 1、出示生字小黑板，借助拼音，自由读生字，边读边记。 2、小组合作学习生字。互相交流是怎么记住这个字的。 3、请生当小老师教读生字。 4、说说这些字中哪些字最难记。 5、分析字的间架结构和偏旁部首。 三、指导写字。 1、出示生字卡片，学生认读生字。 2、观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。 3、学生临摹，描红练习。 四、布置作业。 在本子上练习写本课的生字。 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 参评人数（ ） 项目 内容 达标人数 达标率 注：表内【人数】为达标人数。 2·教学反思 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施