2016小学一年级语文下册教案 火车的故事 人教新课标3.docVIP

33 火车的故事 【备课资料包】 【教学目标】 1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 【教学重点】 认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。 【教学难点】 正确流利地朗读课文。 【教学准备】 挂图、生字、词卡片、多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入 教师板书“故事”，问“你们听过谁的故事？” 教师补充板书“火车的”，“今天我们将学习《火车的故事》” 齐读课题。 二、初读课文，检测生字 1、借助拼音读课文。 要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。 2、检测生字。 齐读、男女生读、分组读、抽读。 3、听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。 三、联系插图，朗读感悟 1、学习第一、二段。 （1）指名读第一段，思考“飞驰而过”是什么样的。播放火车疾驶而过的场景，或把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。 （2）指导朗读。 2、学习第三段。 （1）读了第三段，你了解到什么？ 蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸气机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黒烟。）内燃机车（它烧汽油、柴油、或煤油，不会产生多少烟。） 电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。） 磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国、常见，我国正在研制中。） （2）指导朗读，读出夸赞的语气。 3、学习第四段。 理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。来就谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。） 4、学习第五段。 （1）爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。生有疑问，教师适当说明（“海拔”，教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解；青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”） （2）指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。 5、学习第六段。 （1）自由读第六段，说说小明做了一个什么梦。 （2）指导感情朗读。 第二课时 一、朗读课文。 二、巩固读生字。 1．按序读卡片。 2．学生读生字卡片。 3．游戏：教师读一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和背面的词语。 三、书写生字。 1．认清字形结构。 “名”上下结构 “晚、动、新”左右结构。 2．重点指导独体字。 “发”借助“友”的写法进行指导。 “成”斜钩要写得有点弯，不能写直。 四、拓展练习 你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来进行交流。一、复习课文 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 参评人数（ ） 项目 内容 达标人数 达标率 注：表内【人数】为达标人数。 2·教学反思 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施