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2016小学一年级语文下册教案 画家乡 人教新课标3
24 画家乡
【备课资料包】
【教学目标】
1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“原、贝”等6个生字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、在美的情境、美的语言中激发爱祖国、爱家乡的热情。
4、能用画笔画出自己的家乡。
【教学重点】
1、识字、写字。
2、图文结合,在情感朗读和画面欣赏中激发爱祖国、爱家乡的热情。
【教学难点】
朗读欣赏,激发爱祖国、爱家乡的热情,鼓励学生画出自己家乡。
【教学准备】
多媒体课件(不同地区的图片,课文插图),生字词卡片。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课:
小朋友,我们的祖国幅员辽阔,在这辽阔的祖国大地上,到处都生活着祖国母亲的各族儿女。他们有的生活在城市,有的生活在平原。有的在山区,有的在草原,还有的在沿海呢!现在就让我们一起来看看。(出示不同地区生活图景的课件)。今天我们邀请了来自这些不同地区的五个小朋友:涛涛、山山、平平、青青和京京,(课件出示五个小朋友),他们都说自己的家乡很美。于是,他们用绚丽的画笔把家乡画了出来,要介绍给我们的小朋友。你们想去看看吗?让我们一起走进《画家乡》。
二、图文结合,朗读感悟。
1、小朋友们,现在我们就要到五个小朋友的家乡去看看。请大家一边看大屏幕,一边听老师范读。想一想,这五个小朋友分别来自哪里?你认为谁的家乡美,美在哪?(自由说,初步感知课文)
2.引导学习第二自然段
(课件出示第一幅图)他们的家乡真美呀,瞧,这就是涛涛的家乡,说一说:你从图上看到了什么?
涛涛到底画了什么呢?把涛涛画的东西读一读。
朗读感悟:
(1)引导读出两个“那么”,感受大海的美,对大海的喜爱,并用“那么……那么”说话。
(2) 引导读第二句话,抓住“满”字,感悟鱼虾很多的样子。
(3) 画上的涛涛在干什么呢?你认为应该用什么样语气读?(高兴)
(4) 全班齐读第二自然段。
(5) 此时此刻,你有什么话想对生长在如此美丽的家乡的涛涛说吗?
(6) 假如你就是那个在海边长大的孩子,你想怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(请生自由介绍)
3.合作学习第三段
(课件出示第二幅图)
分四人小组学习第三段,(按照前面的学习方法,、看图说,感情朗读,说说山山都画了什么,作导游介绍)然后进行展示。(教师相机进行朗读指导,抓住两个“那么”,“又高又大的树”等词)
三、全班感情朗读。
1、选择喜欢的部分自学.
现在还有平平、青青和京京的家乡没去,小朋友们,你们最想去谁的家乡呢?请选择你最喜欢的一段,仍然按照刚才的方法进行自学。全班交流自学体会。
2、学生选择自己喜欢的部分背诵
四、实践活动:
1、引导学生画出自己的家乡
五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!(请学生画家乡)
2、回家画自己的家乡,并向爸爸妈妈介绍自己的画。
第二课时
一、复习旧知
1.分小组按自然段朗读课文。
2.指名背诵自己喜欢的段落。
3.完成“读读说说”的练习。
二、介绍家乡
学生展示自己画的家乡,并以导游的身份介绍自己的家乡。
三、识记生字
1.出示生字,小老师教读。
2.你觉得哪些字音容易读错,要提醒大家注意?
“脚、匹”是三声;“市”是翘舌;“楼”是边音。
3.哪些字是你在以前就认识了的?从哪儿知道的?学生汇报交流。
4.再识记其他没记的生字。
重点区别:吓——虾 腿——脚 页——贝 蜜——密 楼——数
5.指名读,开火车读,男女比赛读。
四、指导写字:
1、出示要写的字,指名认读。
指名说说这些字的笔顺。
2、观察每个字在田字格的位置,以及它各部分的大小宽窄。
a)示范写“原、爱、跑”。
“原”不要多加一点;“爱”偏旁不要占太大的位置;“跑”最后三笔是横折、横、竖弯钩。
b) 指导学生练习在田字格中描红、临写。
【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数( )
项目 内容 达标人数 达标率
注:表内【人数】为达标人数。
2·教学反思
学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施
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