2016小学一年级语文下册教案 美丽的小路 人教新课标 4.docVIP

11 美丽的小路 【备课资料包】 【教学目标】 1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、正确流利有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 【教学重点】 认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 【教学难点】 正确流利有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 小朋友们，今天老师要和你们一起参观一条美丽的小路，这条小路究竟是什么样的 呢？我们一起来学习。 二、初读课文，识字 1、请同学们自由的朗读课文，把生字在文章中勾划出来，自己拼读识字。这篇课文主要讲解了一个怎样的故事。（指名回答） 2、借助拼音学习生字。 a.（出示生字条），请学生自己借助拼音识字。 b.让学生挑选自己会认的字读给大家听，向全班同学介绍介绍你是怎样记忆 这些字的。 c.听的同学说出自己记住了哪些生字，是听谁的介绍记住的。 d.全班齐读生字，指名读。 3、开火车的方式检查识字的情况。 三、再读课文，复习巩固生字。 1、分段指名朗读课文，正确的基础上练习流利朗读。 2、选择自己喜欢的段落练习朗读。 3、小组竞赛朗读课文。（选择重点段落） 四、出示生字扩展的词（换个环境） 练习读，指名读 五、写字指导 1、出示教师范写的生字。 2、让学生观察，这个字的特点，引导学生发现“土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留出空隙；捺划要长，能托住“干、己”，“净”两点水“点、提”要靠近些，不能离得太远，中间一横右边要出头，竖钩要写正，写直。 第二课时 一、引入新课。 （版画：一条小路）小朋友，这是一条美丽的小路，我们知道，鸭先生的门前也有一条小路，我们一起去看看吧。 让学生自由的读一、二、三自然段，思考： 1、鸭先生门前的路是怎样的？怎样可以看出这是一条美丽的小路呢？ 2、（利用事先准备的道具）根据课文内容帮助老师装扮一下这条小路，使它更加美丽。 3、（出示课件）这真是一条美丽的小路，（板书）“美丽的小路” a、看见这条美丽的小路你想说什么？ b、兔姑娘、鹿先生来了说了些什么？ 它们都说这条小路很美，小朋友们你们觉得呢？ 我们也来读读，你喜欢什么读什么？ 指名读，请其他同学评价； 齐读、分角色读。 二、学习4---7自然段 1、让学生自由朗读4---7自然段。 思考：过了不久，小路怎么了？（脏了），你是怎么知道的？ 如果你看到这条小路会说些什么？你觉得他们的态度怎么样？ 2、a、请大家齐读他们说的话； b、你喜欢哪个角色读哪儿？ c、分角色朗读对话。 3、面对这条小路你还想说些什么？ 三、学习8---12自然段 1、齐读8自然段并思考：为什么鸭先生说：“这都怪我！”？结合课文和课前调查，学 校的垃圾是怎么来的？ 现在你知道鸭先生为什么说：“这都怪我！” 2、请大家齐读九自然段，鸭先生是怎样去找回小路的？哪句话说明小路又找回来了？ 兔姑娘、鹿先生在路上发出什么感慨？小路香在哪里，好在哪里？假如你在路上你会发出什么感慨？ 3、自己练习读对话； 4、鸭先生自私的把小路归为自己的吗？ 请大家齐读。 四、拓展说话练习 假如你再次来，你想让它更好、更美，可以怎么做？ 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 参评人数（ ） 项目 内容 达标人数 达标率 注：表内【人数】为达标人数。 2·教学反思 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施