2016小学一年级语文下册教案 要下雨了 人教新课标 3.docVIP

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2016小学一年级语文下册教案 要下雨了 人教新课标 3

16 要下雨了 【备课资料包】 【教学目标】 1、认识 “坡”、“割”等12个生字,会写“吗”、“吧”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、初步了解动物活动与天气的关系,特别是了解下雨前动物的活动。 【教学重点】 认识 “坡”、“割”等12个生字,会写“吗”、“吧”等6个字。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 第一课时 激趣导入: 一、(黑板)乌云图。问:这是什么天气?齐读课题。 除了乌云,还有那些迹象也能预示天要下雨了? 二、初读课文 1、老师范读课文,要求学生听准字音。 2、自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段。 3、同桌互读分自然段。 3、把圈画生字词,读两遍。 三、生字的学习 1、请学生说说你找到了那些生字,在那个词语或那个句子里找到的?(师以相应的生字卡片贴到黑板上) 2、思考一分钟,请学生大胆记生字,如:“坡” 左右结构,提土旁,熟字加偏旁,(山坡) 请学生大胆教大家读。 3、加强记忆,师打乱生字的次序,全班抢读。 4、大组开火车比赛。 四、课文的初步学习 1、说说共有几段 2、学生自由读。(单个或小组) 3、请学生逐段朗读。如:学生读第一自然段,大家仔细听,读完后评一评。 4、请学生说说从这篇课文,你读懂了什么。 五、还不能解决的疑问或老师提出的疑问保留。细读课文。 1、学习第1----3自然段 学生自由读 学生交流读懂了什么 用“————”话出小白兔的话,用“=====”话出小燕子的话。 指名读,并评议。 小组分角色读 重点指导读“我正忙着捉虫子呢!” 全班男女生分角色读,读出小白兔疑问的语气,小燕子耐心、温和的语气 2、小组合作学习第4——7自然段。 学生总结学习方法。 学生自由和作读。 小组练读:小白兔有碰到了谁?问了什么。小动物是怎样回答的? 小组派代表到班上说。 小组分角色朗读 指名分角色朗读 齐读,表演读。 第二课时 一、复习巩固 1、学生自由认读生字。 2、汇报交流,重点指导。 3、学生口头扩词。 4、分自然段朗读生字 二、学习第八、九自然段。 1、启发学生思考: 听了小动物的话,小白兔相信了吗? 天真的下雨了吗/ 2、指导学生朗读第8、9自然段。(读出小白兔焦急机的肯定语气) 3、引导学生小结下雨前的征兆:小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。 三、指导背诵课文 1、自由被课文,学生挑选自己喜欢的部分背诵。 2、指名背诵。 四、拓展思维,课外延伸。 1、学生谈谈还知道那些动物下雨前的征兆。 2、学生交流有关动物与天气的趣闻。 五、书写生字 1、学生认读要求书写的字。 2、交流书写时要注意的地方。 3、教师范写学生认为难写的字。 4、学生描红,书写。 【板书设计】 【教学评价方案】 1·达标测评 参评人数( ) 项目 内容 达标人数 达标率 注:表内【人数】为达标人数。 2·教学反思 学生参与程度 教学目标达成度 经验积累 问题分析 改进措施

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