2017-2018学年三年级语文下册第三单元11 寓言两则 教案( 语文S版).docVIP

2017-2018学年三年级语文下册第三单元11 寓言两则 教案( 语文S版).doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2017-2018学年三年级语文下册第三单元11 寓言两则 教案( 语文S版)

11 寓言两则 刻舟求剑?   【内容简析】?   《刻舟求剑》是一篇成语故事。讲的是一个坐船过江的人不小心把宝剑掉进江中,他在船舷上刻记号,准备等船靠岸后,从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。这个成语故事讽刺了那种办事愚蠢、不知事物会变化的人。?   【设计理念】?   本课设计充分发挥学生的主体作用,使学生成为学习的主人。教师的主导作用不是教会学生,而是引导学生主动参与,亲身实践,合作探究,使学生自己会学。?   关注学生的情感,重视评价效应。?   【教学目标】?   1.学会本课的生字,正确理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词语意思。?   2.能理解课文内容,懂得刻舟求不到剑的道理,明白必须根据情况的变化去处理事情。?   3.能正确、流利、有感情地朗读课文。?   【重点难点】?   通过理解词句,懂得“刻舟求剑”的意思和含义。?   理解课文最后一段,明白那个人的想法错在哪里。?   【教具准备】?   教具贴图、生词卡片。? 【】   【教学流程】?   一、初读课文,理解大意?   1.全班同学分成两队进行“成语接龙”竞赛。?   师总结:比赛进行得非常激烈,同学们不仅把学过的成语记得很牢,而且还记住了许多自己学会的成语。?   2.揭题:今天,我们再来学习一个成语——“刻舟求剑”。师边书写课题边强调:看清“求”的第三、四笔,“剑”的第七笔。?   3.出示生词卡片,认读正音。?   4.师范读课文。请同学们边听边想:课文讲的是什么时候,什么地方,谁的什么事?(这个故事发生在江上。贴图:先贴“大江”,江水滔滔,远处是河岸。再在江中贴一“小船”,船上立一佩剑之人。)   5.看图,再自读课文,弄懂“刻舟求剑”字面上的意思。(在船舷上刻记号捞宝剑。)?   6.默读课文,在不理解的地方标上记号,四人小组互助解答,仍不理解的向老师提问。?   可能提出的问题:?   “船舷”是指什么地方??   “催”是什么意思??   ?那个人为什么捞不到剑呢??   7.师总结:通过刚才的小组学习,同学们不仅弄懂了一些问题,还提出了学不懂的问题。让我们在后面的学习中一起弄懂它们。?   二、再读课文,品词析句?   1.学习第1自然段。?   齐读本段。?   学习“宝剑”一词:结合“剑”字的“刂”旁理解词意。?   用换词法理解“一不小心”(一不留神、一不注意)。看图想象这个人是怎么“一不小心”把宝剑掉进江里的。(移动“宝剑”,演示掉进江里的情景。)说说你想象到的情景。?   指导朗读:读出意外、惋惜的语气。?   2.学习第2自然段。?   宝剑掉进水里,让人多着急啊!那个人会怎样做呢?听老师读课文,注意老师读的哪些地方跟课文不一样,用笔划下来,然后说一说。(“一点儿”和“船舷”的“舷”字。)?   这两个词能省去吗?(不能。“一点儿”强调那个人很不着急的样子。“船舷”指船两侧的边(结合贴图理解),讲清了那个人拿小刀刻记号的具体位置。)?   指导朗读:语速稍慢,拖长音,强调出那人一点儿也不着急的样子。第二句是个长句,划出停顿号,练习朗读。?   3.学习第3自然段。?   别人看到了,是怎么说的?自读课文,然后用“别人认为:____”的句式说一说。(别人认为:宝剑掉进江中,就得马上停船打捞,不去捞剑,光顾着在船舷上刻记号,是没有用的。)?   别人说这话时心情怎样?(十分着急。)从课文哪些地方看出来?为什么?分四人小组讨论、补充,并请代表汇报发言。 (“催”说明他心里很急,说话又快又大声。“赶快”强调要快,不然就来不及了,捞不着了。句末的“?!”强调刻记号是没有用的,要马上捞。)?   指导朗读。用大声急促的语调,配合着急的表情读好句子。?   4.学习第4自然段。?   别人那么着急,那个人仍然一点儿也不着急,课文用哪个词来形容?学习“不慌不忙”。(结合“慌”和“忙”的“忄”旁来理解词意。)?   用“不慌不忙”的语气练读那个人说的话。?   看看他想的是什么办法?根据回答板书。?   (板书:从这儿掉从这儿捞。)?   在画面上演示这种捞剑的方法,并看图讨论:?   a.“宝剑从这儿掉下去”一句中的“这儿”指哪儿?(板书:江中。)?   b.师操作:移动“小船”至“岸边”。?   “我从这儿跳下去捞”句中的“这儿”指哪儿?(板书:岸边。)?   c.这种方法能捞着宝剑吗?为什么??   (在江中掉的宝剑却在岸边打捞,当然捞不着。)?   d.他的想法错在哪儿??   (虽然记号还在,但船在动,捞剑的地方已经不是掉剑的地方了!师归纳出:情况变了,方法却不变,就办不好事情。)?   5.那么怎么做才能捞着宝剑呢?谁能将黑板上的画面重新移动一下,然后说一说??   (只有立即停船,马上从掉宝剑的地方跳入水中打捞,

您可能关注的文档

文档评论(0)

baoyue + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档