2017-2018学年二年级语文下册第四单元13 激光的话 教案( 语文S版).docVIP

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2017-2018学年二年级语文下册第四单元13 激光的话 教案( 语文S版)

13 激光的话 教学目标: 1、知识目标:(1)认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”;(2)正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。 2、能力目标:通过正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。 3.情感目标:让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 教学重点:正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。 教学难点:了解课文内容,正确、流利地朗读课文。 教学方法:情景教学法自主合作探究教学法。 教学过程: 第一课时 教学目标: 1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点:正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。 教学难点:了解课文内容,正确、流利地朗读课文。 一、导入新课。  猜谜语,导入新课。[出示课件:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它。] 生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”。 二、初读课文,整体感知,学习生字。 (一)生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。) (二)小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。 个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。 (三)请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。 (四)集体交流,学习生字。 1.抽读生字卡片: 1)学生领读生词。 2)开火车认读:激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。 3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。 4)再读读易错字,组词或造句。 2.小游戏: 猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?…… (五)再读课文。  生自由读文,要求读正确、通顺。 三、指导写字。 (一)生整体观察字形,指出易错字。 (二)重点指导:   且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排。可与“目”比较。断:先写“米”,再写“竖折”,右边”“斤”的撇应过竖中线。   集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部。 (三)学生读读、写写。 四、作业。 1.生字、词。 2.朗读课文。 第二课时 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。 2.让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 教学重点:了解课文内容,正确、流利地朗读课文。 教学难点:了解课文内容,正确、流利地朗读课文。 一、导入新课。   问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友。 二、出示字卡,复习检查。 (一)会认字(组词)。 (二)会写字(说记字方法)。 三、细读课文,理解体味。 要求:1、仔细读课文,你都知道了什么?边读边画出有关语句。  2、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决) 3、组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方?标注出来。(个人自学,小组讨论,集体交流。) 生谈收获,师随机出示有关句子。 (一)第一自然段。  师板书:特殊,并让生说对这个词的理解。 (二)第二自然段。 1.体会“散开”和“集中”两词。 2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感。指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读。 (三)第三自然段。 1.生读有关内容,师出示课件: 体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。(观察53页插图。) 要求:朗读出自己的感受。 练读,指名读。 2.“……最快的刀,……又细又光洁。” 生说体会后,练习朗读。指名读。 3.“……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦。” 要求:读出激光的优点。 4.“……强大的武器,……准确无误……”、结合课外资料(如生没有相关资料,教师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。 生表情朗读。 5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看。 (四)第五自然段。 生汇报自学成果,师出示相应课件。  “……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……” 生谈体会后,感情朗读。 要求:读出美丽与趣味。练读,指名读。

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