2017-2018学年五年级语文下册第二单元6 猫 教案( 语文S版).docVIP

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2017-2018学年五年级语文下册第二单元6 猫 教案( 语文S版)

6猫 【教学目标】 一、知识与能力: 1.?学会7个生字,读准多音字“的”“折”;理解19个新词语的意思,能用“逐步”“无忧无虑”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用,能用“说它……可是……”的句式说一段话。 2.?初步学会用摘录法概括段落大意。 3.?有感情地朗读课文,能背诵课文第4自然段。 二、过程和方法: 1、?品词品句,反复诵读,感受作者的语言,感受作者的情感。 2、?为学生创设良好的自主学习的情境,灵活运用多种策略,激发学生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生在实践中学习。 三、情感态度价值观: 感受老舍先生对猫的喜爱之情,培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。 【教学重点】 运用摘录法概括两段课文的段落大意,整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情 【教学难点】 体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。 小黑板、录音机 教法与学法 讲授法、朗读法、练习法 教学时间:2课时 教学过程: 第一时 教学目标 初读课文,学习字词,了解课文大意并给课文分段,完成作业第一、二题。 学习本课生字,了解课文内容。理清文章脉络。 教学流程 一、?谈话导入 1、?板书:猫。知道猫吗?谁能说说你印象中的猫? 2、?指名说。 3、?揭示课题。 (1)如果学生能说得比较细致,就及时予以鼓励:你真会观察!已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。 (2)如果说的只是粗线条的:你们所说的猫如果要老师画出来的话,我就画不出来了,因为你们没有把猫的形象说具体、细致,今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭示课题。 4、?齐读课题。 5、?说说老舍。 老舍原名舒庆春,我国著名的小说家和戏剧家,被誉为语言大师,代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。 二、?自学课文 1、要求: (1)?读通课文,读准生字的字音,记记新词的字形,联系上下文想想词义。 (2)?读读想想:你喜欢这些猫吗? (3)?课文哪些自然段写了大猫,哪些自然段写了小猫? 2、?交流反馈 (1)?做作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。 (2)?你们喜欢这些猫吗?选择自己喜欢的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。 (3)?说说课文哪些自然段写了大猫,哪些自然段写了小猫。分段。 第一段:第1——3自然段 第二段:第4自然段 第二时 【教学目标】 精读课文,体会猫的性格古怪和满月的小猫的可爱,感受作者对猫的喜爱之情。 运用摘录法概括两段课文的段落大意,整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情 教学难点: 体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情 【教学流程】 一、?复习 课文主要写了什么? 二、?教学第一段 1、?自由朗读第一段,想想你读懂了什么? 2、?指名说。 方案一:学生能直接说出“猫的性格的古怪”。 1、?知道“古怪”这个词语的意思吗?(猫的性格特别,难以捉摸) 2、?再反复读读课文,想想课文是怎样写了猫的性格的古怪的? 3、?集体交流 指名说。每说一处,教师投影出示。引导学生以读为主,充分利用老师、优秀学生的示范朗读,通过自由读、指名读、小组读、男女生读等多种形式让学生读好,读美,读出感受。(加点词语为教师板书) A、?猫很老实:很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问。 B、?猫很贪玩:出走一天一夜、任凭……也不……、要不……怎么……呢?。 C、?猫很尽职:闭息凝视、一连几个钟头、非……不可……。 D、?猫高兴的时候温柔可亲:蹭、抓痒、踩梅花、丰富多腔地叫唤。 E、?猫不高兴的时候一声也不出:无论…… F、?猫很胆小:什么都怕、总想藏起来。 G、?猫很勇敢:不要说……就是……。 4、?看黑板上的板书,老舍先生写出那么多的猫的性格(齐读),你有什么话 想说吗?(这些词语的意思都有些矛盾)看看课文上事怎么把他们联系起来的。(说它……的确……可是……) 5、?用上面的句式说说第二、三自然段的内容。??? 出示:说它温柔可亲吧,的确是呀,______________可是????????????。 6、猫的性格这样古怪,作者喜欢吗?再读第一段,哪些句子最能反映作者喜欢猫??? (1)比较:(男女生分别读一句) 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几个脏脚印。?????? 在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。? 师:读出了什么感情?(女同学读出第一句中的讨厌感情,男同学读出第二句中喜欢的语气。) (2)它还会丰富多腔地…… 师:猫的声音有长有短,有高有低,好像……? 生:(接答)像唱歌、说话……? 指名读这句句子。 (3)老师觉得猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。?谁能来模仿一下猫捉老鼠的样子。体会“尽职”、“闭息凝视”的含义。? 出示填空: ??????????闭息凝视——————(????)? ??????

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